Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Lingkungan Sekitar Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMP Tentang Konsep Identifikasi Makhluk Hidup

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman peserta didik yang dilakukan secara kelompok berdasarkan kemampuan siswa dalam mengerjakan atau menjawab bahan diskusi pada LKPD. Penelitian dilakukan dengan 3 tahap yaitu 1). Validasi berupa analisis kebutuhan pengembangan materi IPA Biologi berdasarkan kurikulum 13 dan lingkungan sekitar; 2). Pengembangan desain LKPD berdasarkan analisis kebutuhan; dan 3). Uji coba terbatas LKPD pada peserta didik. Subjek penelitian ini sebanyak 30 peserta didk kelas VIIA Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 17 Bengkulu Tengah. Instrumen yang digunakan adalah lembar instrumen validasi untuk mengetahui kelayakan LKPD dari ahli dan bahan ajar LKPD untuk mengukur pemahaman siswa. Berdasarkan hasil validasi, LKPD yang disusun sangat layak digunakan dengan nilai rata-rata sebesar 85%. Uji coba skala terbatas menunjukkan bahwa LKPD ini efektif secara kelompok dengan nilai tertinggi sebesar 90% yang terletak pada level menyimpulkan. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba tersebut, LKPD yang dikembangkan ini layak digunakan sebagai bahan ajar materi keanekaragaman makhluk hidup kelas VII SMP. AbstractThis study aims to determine the increase in students understanding conducted in groups based on ability of students to work on or answer the discussion material at the worksheet. The research was conducted in 3 stages, namely 1). Validation in the form of analyzing the need to develop Biology science materials based on curriculum 13 and the surrounding environment; 2). Development of LKPD design based on needs analysis; and 3). Limited LKPD trials on students. The subjects of this study were 30 participants in class VIIA Middle School (SMP) Negeri 17 Bengkulu Tengah. The instrument used was a validation instrument sheet to determine the feasibility of the LKPD from experts and LKPD teaching materials to measure student understanding. Based on the results of the validation, the compiled LKPD is very feasible to use with an average value of 85%. Limited scale trial also show this LKDP efective in group with the highest value of 90% which is located at the level of conclude. The highest learners understanding in group on the conclusion level, and individually on the giving description level. Based on the valadation result and that trial, LKDP this developed is feasible used as material teaching diversity of living things class VII SMP.

Analisis Vegetasi Keanekaragaman Tumbuhan Perdu di Bantaran Sungai Sebagai Materi Unit Pembelajaran Keanekaragaman Hayati

“…Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sarana pembelajaran menjadikan pembelajaran lebih menarik dan kontekstual. Pembelajaran dengan bantuan lingkungan sekitar dapat mendukung proses perkembangan siswa secara utuh, karena berkaitan langsung dengan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik (Mustika et al, 2019). Sehingga dengan adanya lingkungan sebagai sarana belajar peneliti mengembangkan suatu bahan ajar berupa buku unit pembelajaran yang berperan sebagai sumber belajar siswa untuk menunjang kegiatan belajar mengajar.…”