Pengembangan Kompetensi Multiliterasi Desain Berbasis Pada Penerapan Tradisi Komunikasi Di Era Indonesia 4.0

Abstract

Digitalisasi informasi nyaris tanpa batas sebagai salah satu pengaruh yang masuk secara masif ke Indonesia dapat menjadi potensi yang positif sekaligus negatif terkait pemberdayaan pemuda sebagai aset bangsa.Multiliterasi adalah keterampilan menggunakan beragam cara untuk menyatakan dan memahami ide-ide dan informasi dengan menggunakan bentuk-bentuk teks konvensional maupun teks inovatif, simbol, dan multimedia. Berdasarkan premis tersebut, kajian ini mengidentifikasi bahwa konsep multiliterasi yang dirancang untuk menjawab kebutuhan keterampilan yang diperlukan di era digitalisasi informasi membutuhkan pengembangan kerangka berpikir pada tatanan konseptual maupun praktis, kaitannya dengan pemanfaatan teks yang bersifat multimodal. Riset ini menggunakan pendekatan penelitian campuran dengan desain pra-eksperimental one-shot case studydalam dua tahap. Tahap Pertama adalah pengembangan kuesioner satu fase untuk mengidentifikasi bentuk media dan bentuk informasi paling efektif sebagai sumber literasi, Tahap Kedua merupakan Analisis Dokumentasi yang menelaah beragam Tradisi Komunikasi dalam Proses Komunikasi Visual yang selama ini telah banyak diterapkan dalam Pendidikan Tinggi Desain. Hasil penelitian Tahap Pertama yang menggunakan 40 orang responden menunjukkan bahwa bentuk media dan bentuk informasi literasi paling efektif merupakan gabungan dari beberapa modalitas pembelajaran. Mendukung hal ini, hasil Analisis Dokumentasi juga menunjukkan bahwa Multiliterasi Desain di era Revolusi Industri 4.0 memerlukan pengembangan dan penguatan pada area Tradisi Komunikasi serta Konteks Komunikasi Media, agar dengan demikian dapat mendukung tercapainya ragam kompetensi multiliterasi desain secara beretika yang diperlukan untuk menghadapi Indonesia 4.0.

Persepsi Audiens Terhadap Logo “Pempek Nyonya Kamto”

“…Ditunjukkan dalam Gambar 2, dari jumlah seluruh responden penelitian (N=42), didominasi oleh laki-laki sebanyak 54,8 persen, dengan kecenderungan usia berada di rentang 20-24 tahun. Usia tersebut merupakan usia yang melek literasi digital; yang diasumsikan memiliki kecakapan dalam menggunakan beragam kanal komunikasi untuk memperoleh informasi [8].…”

Pelatihan Multiliterasi Untuk Meningkatkan Motivasi Minat Baca Siswa SDN 2 Tugumulya

“…Multiliterasi adalah keterampilan menggunakan beragam cara untuk menyatakan dan memahami ide-ide dan informasi dengan menggunakan bentuk-bentuk teks konvensional maupun teks inovatif, simbol, dan multimodel. [9] Dengan kata lain, dalam satu kegiatan pembelajaran, seorang guru dapat menerapkan beberapa jenis literasi untuk meningkatkan motivasi siswa khususnya dalam minat membaca.…”

Aplikasi Warna Dan Angka Bermakna Baik Dalam Budaya Tionghoa Untuk Desain Packaging Hampers Tingjing

“…Metode yang digunakan adalah dengan Mencari ide serta opsi yang banyak (berpikir divergen), kemudian menentukan opsi terbaik (berpikir konvergen) adalah tahap pertama dalam proses kreatif (Vidyaprabha, Susanto, Jayadi, & Prasetya, 2022) yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan critical thinking untuk menghasilkan produk dengan nilai lebih dan unik (Dewi, 2019). Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah design thinking double diamond.…”