Pengembangan Buku Saku Panduan Layanan Inklusi untuk Anak Usia Dini

Abstract

Pendidikan inklusi penting untuk anak usia dini, karena memberikan pendidikan yang sesuai dengan usia perkembangan tanpa memandang derajat, kondisi ekonomi ataupun kelainannya. Penelitian ini bertujuan menghasilkan buku saku panduan layanan inklusi untuk anak usia dini yang valid, praktis dan efektif, menggunakan modelpenelitian dan pengembangan 4D dan mengunakan teknik analisis deskriptif dengan statistik deskriptif. Subyek penelitiannya adalah orang tua dan terapis di layanan pendidikan inklusi. Data validasi ahli materi diperoleh dari psikologyang memberikan jasa pelayanan inklusi dan data validasi ahli media diperoleh dari dosen di prodi PG-PAUD FKIP Universitas Tanjungpura maupun Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak. Metode pengumpulan data berbentuk wawancara dan kuesioner dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku dikategorikan sangat layak, yaitu memenuhi unsur valid, efektif dan praktis dengan skor 3,6 (skor maksimal 4) dalam hal kesesuaian media dan dikategorikan layak dengan skor 3 (skor maksimal 4) dalam hal kesesuaian materi

Pengembangan Buku Panduan Pendampingan untuk Orang Tua dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila Anak Usia Dini

“…Merdeka Belajar dalam konteks pendidikan anak usia dini adalah Merdeka Bermain. Sebab cara belajar yang terbaik bagi anak usia dini adalah melalui bermain [7]. Salah satu karakteristik kurikulum merdeka pada satuan PAUD yaitu , menguatkan peranan orang tua sebagai kolega dari instansi [8].…”

“…Analisis Masalah Awal, (2) Perencanaan Desain Produk, (3) Pengembangan Draft Produk, (4) Validasi Desain Produk, (5) Revisi Desain, (6) Uji Coba Terbatas,(7) …”

Kaleidoscope of Inclusion: Mapping Music Learning Methods through the Lens of Contemporary Early Childhood Education Literature

“…Inclusive education is inseparable from everchanging dynamics of times. In this contemporary era, inclusive education has a crucial role in facilitating child development (Istiana & Widodo, 2023;Wulandari & Hendriani, 2021;Yuniarni & Amalia, 2022). The contemporary era brings a new challenge for inclusive education, where inclusive education does not only refer to the acceptance of children with special needs into the general class.…”

Validitas E-Modul Berbasis Website Pada Mata Kuliah Paduan Suara: Studi Penelitian Pengembangan

“…Berkaitan dengan bahan dan media pembelajaran, (Annisa et al, 2021;Kosasih, 2018;Narsa, 2022) menjelaskan bahwa pengembangan bahan ajar perlu disesuaikan dengan karakteristik peserta didik yang mencakup, yakni minat, kemampuan awal, tahap perkembangan peserta didik, serta lingkungan sosial dan budaya agar mudah dipahami. Selanjutnya, hasil penelitian yang dilakukan oleh (Litasari et al, 2022;Mahmudin et al, 2022;Mariati et al, 2022) menyebutkan bahwa pembelajaran yang melibatkan teknologi berbasis teknologi digital dapat menjadi sumber dan media dalam mempelajari teori dan praktik seni, meskipun tidak bertatap muka secara langsung.…”