Pengembangan Bahan Ajar untuk Menunjang Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Materi Laju Reaksi Fase F SMA/MA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk ketercapaian dalam mengembangkan bahan ajar dengan dilengkapi multirepresentasi kimia pada materi laju reaksi yang mendukung pembelajaran kurikulum merdeka dalam membangun model mental peserta didik Fase F SMA/MA. Desain penelitian pendidikan atau (EDR) merupakan jenis penelitian yang digunakan dengan pendekatan model pengembangan Plomp, dimana sebuah metode yangg sistematis untuk merancang dan mengevaluasi program pendidikan. Tiga orang dosen pada kimia, dua guru yang mengajar kimia dan sembilan siswa menjadi subjek pada penelitian ini. Angket validitas dan angket praktikalitas sebagai alat pengumpulan data. Rata-rata kevalidan kontstruk = 0.94 dikategorikan valid. Selanjutnya didapatkan persentase praktikalitas guru sebesar 97% dan rata-rata persentase 93% pada siswa berdasarkan uji praktikalitas dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan hasil penelitian ini menyatakan bahan ajar yang dikembangkan pada materi laju reaksi untuk mendukung pembelajaran kurikulum merdeka dilengkapi multirepresentasi kimia dikatakan valid dan kepraktisan yang tinggi.