Pengasuhan Digital Keluarga Nelayan terhadap Penggunaan Smartphone pada anak usia 3-7 tahun

Abstract

Penggunaan smartphone memiliki konsekuensi positif dan negatif, baik itu pada orang dewasa juga anak-anak. Tujuan penelitian ini melihat karakteristik orang tua keluarga nelayan berkaitan dengan pola-pola bimbingan atau gaya pengasuhan khusus pada anak pengguna smartphone melalui penelitian diskriptif kualitatif. Partisipan penelitian adalah sebanyak 6 keluarga nelayan yang memiliki anak usia pra-sekolah (3-7 tahun), telah diadakan wawancara terbuka dan observasi terkait aktivitas digital anak-anak mereka, respon, keyakinan, dan ketertarikan akan penggunaan smartphone sejak dini. Pada pendekatan berbasis data dan analisis data model interaktif Miles dan Huberman yang telah dilakukan, Gaya pengasuhan digital diidentifikasi memiliki kesamaan dengan gaya pengasuhan umum. Temuan penelitian lebih lanjut menunjukkan anak-anak melakukan aktivitas dengan smartphone lebih banyak jika orang tua lebih permisif dan kurang otoriter dalam melakukan pengasuhan. Implikasi pengasuhan orang tua tersebut memiliki respon yang tinggi pada pemenuhan kebutuhan anak terkait penggunaan smartphone sejak dini, namun memiliki tuntutan yang rendah terkait timbal balik atau kemungkinan dampak penggunaan smartphone.

Pola Pengasuhan dan Pendidikan Karakter Anak pada Keluarga Nelayan di Indonesia

“…Hal ini dapat dijumpai dari pendidikan orang tua yang rendah dan waktu mereka yang cenderung lebih banyak dihabiskan untuk berlayar (Novrinda et al, 2017) Khobir (Khobir, 2019) menjelaskan pola pendidikan karakter yang diberikan oleh orang tua di kalangan keluarga nelayan antara lain: mendidik dengan kesabaran, mendidik dengan kasih sayang, mendidik dengan penelantaran, dan mendidik dengan pola asuh otoriter. Pola pengasuhan anak yang paling dikenal oleh masyarakat adalah pola asuh demokratis, otoriter dan permisif (Nusaibah & Shofiyah, 2022), (Karakter & Madrasah, 2017), (Juhardin et al, 2016) Menurut Gunarsa pola asuh otoriter yaitu pola asuh dimana orang tua menerapkan aturan dan batasan yang mutlak harus ditaati, tanpa memberi kesempatan pada anak untuk berpendapat, jika anak tidak mematuhi maka anak akan diancam dan dihukum (Risvan Akhir Roswandi, 2022). Mendidik dengan pola asuh permisif menurut Hurlock (Permono, 2013) pola asuh permisif pola asuh ini tidak menggunakan aturan-aturan yang ketat bahkan bimbingan pun kurang diberikan sehingga tidak ada pengendalian atau pengontrolan serta tuntutan kepada anak (Sofiani et al, 2020).…”