Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar sumbangan efektif self-efficacy terhadap motivasi belajar pada siswa kelas XI di SMAN 1 Wawotobi Kabupaten Konawe. Populasi berjumlah 317 siswa. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana pada program SPSS 21.0 dengan taraf signifikan p=0,05. Hasil penelitian ini : terdapat pengaruh self-efficacy secara signifikan terhadap motivasi belajar kelas XI di SMAN 1 Wawotobi Kabupaten Konawe, self-efficacy memberikan sumbangan efektif terhadap motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Wawotobi sebesar 20%. Adanya self-efficacy pada siswa maka dapat menumbuhkan motivasi yang tinggi untuk mencapai tujuan. Bagi Sekolah siswa dapat membuka jam pelajaran tambahan diluar jam sekolah. Bagi siswa agar mencapai tujuan yang diinginkan dalam belajar. Bagi peneliti selanjutnya lebih meningkatkan desain penelitian yaitu desain eksperimen.

Pengaruh Self-Efficacy Pada Metode CBT (Computer Based Test) Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI MP di SMKN 1 Surabaya

“…Faktor-faktor yang mempengaruhi dengan melibatkan penggunaan metode pembelajaran yang beradaptasi, memperhatikan minat siswa, mendorong keberanian dalam pengambilan keputusan, dan memberikan umpan balik terhadap perilaku positif dan negatif siswa. Kemudian (Sucitno et al, 2020), menyatakan keyakinan diri yang kuat dapat membantu meningkatkan motivasi belajar dan membantu mengatasi kesulitan peserta didik. Penelitian menunjukkan bahwa Self-Efficacy merupakan faktor internal yang berkontribusi sebesar 20% pada motivasi belajar siswa, sementara faktor lain yang tidak disebutkan menyumbang 80% sisanya.…”

“…Dari pemaparan tersebut juga selaras dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Setriani & Puspitasari, 2020), yang menegaskan bahwa Self-Efficacy dan motivasi belajar memiliki hubungan penting, dengan salah satu faktor seperti adanya umpan balik terhadap perilaku siswa. Begitu juga dengan penelitian oleh (Sucitno et al, 2020), yang menunjukkan bahwa keyakinan diri yang kuat dapat meningkatkan motivasi belajar dan membantu mengatasi kesulitan peserta didik. Penelitian oleh (Nita & Agustika, 2023), menyatakan salah satu faktor yang mempengaruhi adalah kemauan kuat untuk memotivasi diri saat belajar.…”

Efikasi Diri dan Regulasi Diri Berpengaruh terhadap Motivasi Belajar pada Siswa

“…Hal ini akan berujung pada tidak tercapainya hasil belajar yang optimal. Temuan penelitian sebelumnya menyatakan bahwa efikasi diri mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar (Sari et al, 2021;Sucitno et al, 2020). Temuan lainnya juga menyatakan bahwa regulasi diri menjadi konsep dalam mendorong motivasi pada diri individu (Yundani, 2022).…”

“…Dengan demikian dapat diduga bahwa efikasi diri dan regulasi diri secara bersama-sama berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya, yang juga mengungkapkan bahwa efikasi diri mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar (Sari et al, 2021;Sucitno et al, 2020). Temuan lainnya juga menyatakan bahwa regulasi diri menjadi konsep dalam mendorong motivasi pada diri individu (Yundani, 2022).…”