Pengaruh Project Based Learning terhadap Self-efficacy dan Kemampuan Berpikir Kreatif

Nurrohmah, Eka; Jalmo, Tri; Yolida, Berti

doi:10.23960/jpmipa/v18i2.pp38-50

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Uji coba terhadap hasil proyek yang telah selesai dibuat oleh siswa ketika pembelajaran akan mungkinkan siswa untuk menyatakan argumen serta menampilkan hasil dari regulasi diri (Astri et al, 2022). Project based learning adalah model pembelajaran yang memiliki sifat kreatif, inovatif, dan kontekstual sehingga dapat memberikan peluang bagi siswa dalam merencanakan dan melakukan pembuatan sebuah proyek pada materi pembelajaran (Nugroho et al,. 2019).…”

Section: Analisis (Analysis)unclassified

Penerapan Model Project Based Learning Pada Struktur Dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Rosmaya,

Wahyuni,

Juwandoko

et al. 2024

EDUPROXIMA

View full text Add to dashboard Cite

Section: Analisis (Analysis)unclassified

Penerapan Model Project Based Learning Pada Struktur Dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Rosmaya,

Wahyuni,

Juwandoko

et al. 2024

EDUPROXIMA

View full text Add to dashboard Cite

“…Penelitian ketiga dilakukan oleh Nurrohmah dkk (2017) bahwa, hasil penelitian menunjukkan Project Based Learning berpengaruh terhadap self-efficacy dengan kriteria tinggi. (Nurrohmah et al, 2017). Sehingga dapat disimpulkan, dari ketiga peneliti tersebut bahwa Project based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media lapbook, dalam proses peningkatan kemampuan berpikir kritis, keaktifan siswa atau bahkan berpikir kreatif.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penıngkatan Hasıl Belajar Model Project Based Learnıng Berbasıs Lapbook Kelas III SDN 1 Semplo

Suweni,

Dianasari,

Prabawati Nurhabibah

2023

JEE

View full text Add to dashboard Cite

This research is based on a preliminary study obtained in the initial data on improving math learning outcomes which only reached 45%, so it is necessary to apply a project-based learning model based on lapbook media. This study aims to determine the improvement of student learning outcomes through a lapbook-based project-based learning model in third grade math lessons at SDN 1 Semplo. The type of research used is Classroom Action Research (PTK). The research subjects were third grade students of SD Negeri 1 Semplo with a total of 29 students. The data collection techniques used were observation, interviews, tests and documentation. The data analysis technique used was descriptive quantitative and qualitative. The project-based learning model which is a learning model that uses an activity, project as a medium that results in an increase in student learning outcomes, while the lapbook is a medium produced using project-based learning which can be a portfolio of student work and assignments. The increase in pre-cycle learning outcomes was 45% (13 students), increased in cycle I to 62% (18 students) and in cycle II increased to 86% (25 students). So, by applying the Lapbook-based Project Based Learning (PjBL) learning model can improve the learning outcomes of third grade Mathematics students of SDN 1 Semplo.

show abstract

“…Penelitian terhadap efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif sudah sering dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa (Fitriyah dan Ramadani, 2021;Hikmah dan Agustin, 2018;Kristiani et al, 2017;Ningsih et al, 2021;Noviyana, 2017;Nugroho et al, 2019;Wu dan Wu, 2020). Namun, model pembelajaran berbasis proyek yang diterapkan selama ini kurang memperhatikan karakteristik siswa yang beragam (Herwina, 2021).…”

unclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Strategi Berdiferensiasi terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif

Wahyuni

Redhana

Tika

2023

jpm

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskrispikan dan menjelaskan perbedaan keterampilan berpikir kreatif antara kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan strategi berdiferensiasi, model pembelajaran berbasis proyek, dan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest – posttest non-equivalent control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Populasi penelitian ini berjumlah 280 orang yang merupakan siswa kelas VIII yang terbagi ke dalam 7 kelas dan sampel penelitian yang digunakan berjumlah 240 orang yang terbagi dalam 6 kelas. Instrumen penelitian yang dipakai berbentuk angket gaya belajar, dan tes berpikir kreatif. Data yang diperoleh adalah jenis gaya belajar, dan nilai berpikir kreatif siswa pada materi usaha dan pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan ANCOVA. Tindak lanjut ANCOVA, dipergunakan Least Significant Diffeerence (LSD) untuk mengetahui perlakuan mana yang memberikan hasil yang berbeda. Pengujian hipotesis dikerjakan dengan taraf signifikansi 5%. Sebelum uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat (normalitas, homogenitas, linearitas, kemiringan garis regresi, dan multikolinieritas). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dengan strategi berdiferensiasi lebih baik daripada model pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dengan efek pengaruh sebesar 77,3%.

show abstract

Pengaruh Project Based Learning terhadap Self-efficacy dan Kemampuan Berpikir Kreatif

Cited by 3 publications

References 0 publications

Penerapan Model Project Based Learning Pada Struktur Dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Penerapan Model Project Based Learning Pada Struktur Dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Penıngkatan Hasıl Belajar Model Project Based Learnıng Berbasıs Lapbook Kelas III SDN 1 Semplo

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Strategi Berdiferensiasi terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif

Contact Info

Product

Resources

About