Pengaruh Profesionalisme Dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar

Abstract

The purpose of this study was to determine and analyze the effect of professionalism, teacher work discipline and their interactions in improving the quality of education at SDN 04 Cipedak and MIN 08 Jagakarsa, South Jakarta. The results showed, 1) there is a significant influence between teacher professionalism on the quality of education, teacher professionalism has an effect of 78.5% on the quality of education and the remaining 21.5% is caused by other factors that the authors do not observe. 2) teacher work discipline on the quality of education has an effect of 83.5% and the remaining 16.5% is caused by other factors that are not observed by the authors. 3) the results of the joint analysis between the professionalism and discipline of teacher work on improving the quality of education are positive and the effect is very strong, this is indicated by the R value of 0.894

The Influence of Discipline, Work Environment, and Work Commitment on Job Satisfaction

“…The functions of discipline include managing shared life, building personality, training personality, coercion, punishment, and creating a conducive environment. The results of this study are supported by previous research on work discipline affecting employee job satisfaction which found that work discipline had an influence on employee job satisfaction (Buntarti & Udjang, 2015;Dewi & Khotimah, 2020;Harjanti & Mahmudah, 2018;Manik, 2017).…”

Kontribusi Motivasi Kerja, Disiplin Kerja dan Pengembangan Karier Terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Ranah Batahan

“…Semakin baik disiplin kerja seseorang, maka semakin tinggi hasil prestasi kerja (kinerja) yang akan dicapai (Syaleh, 2018). Disiplin kerja merupakan suatu bentuk prilaku yang menunjukkan bagaimana seseorang bertanggung terhadap tugas-tugas yang diberikan kepadanya (Dewi & Khotimah, 2020;Juniarti et al, 2020). Disiplin kerja yang baik mencerminkan besarnya rasa tanggung jawab seseorang terhadap tugas-tugas yang diberikan kepadanya (Purwoko, 2018).…”

“…Selain dipengaruhi oleh motivasi kerja, kualitas kinerja guru juga dapat dipengaruhi oleh faktor disiplin kerja. Prilaku displin merupakan suatu bentuk kesadaran dan kesediaan seseorang mentaati semua peraturan perusahaan dan norma-norma yang berlaku (Dewi & Khotimah, 2020;Sya'roni et al, 2018). Disiplin kerja seorang guru dapat dilihat dari sikap kepatuhan guru terhadap peraturan yang berlaku di sekolah (Utari & Rasto, 2019).…”

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kualitas Tenaga Pendidik di RA

“…Kurang maksimalnya kepala sekolah dalam membina dan membimbing tenaga pendidik akan menyebabkan terjadinya ketidakdisiplinan tenaga pendidik, kondisi ini akan menjadi permasalahan yang kompleks ketika tidak ditindak lanjuti. Kepala sekolah harus mampu menjadi figur teladan bagi para tenaga pendidik serta peserta didik yang ada di sekolahnya dan mampu menjalankan fungsinya sebagai pemimpin (R. Dewi & Khotimah, 2020). Kepala sekolah memikili peran dalam memimpin lembaga pendidikan bagaimana kepala sekolah mampu mengolah seluruh keseluruhan dalam lembaga untuk mencapai tujuan pendidikan termasuk tenaga pendidik dan sebagai pemimpin harus mampu memotivasi tenaga pendidik (Ulum et al, 2020).…”