Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Literasi Matematika

Abstract

<span class="ShortAbstract"><em><span>Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan post-test-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPS Kopisan Singkawang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling dan diperoleh kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Adapun untuk memperoleh data menggunakan tes kemampuan literasi matematis dalam bentuk soal uraian. Hasil tes kemampuan literasi matematis pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 8,444 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 6,933. Setelah dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji independent diperoleh </span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span>𝑡</span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span> ℎ</span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span>𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔</span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span> = 3,4964 > </span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span>𝑡</span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span>𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙</span></em></span><span class="ShortAbstract"><em><span> = 2,03951 pada taraf signifikan 5%, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kemudian diperoleh Effect Size sebesar 0,88 dengan interpretasi kategori besar. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII di SMPS Kopisan Singkawang</span></em></span>