Pengaruh Persepsi Siswa atas Fasilitas Belajar dan Kompetensi Guru terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Inggris

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketrampilan membaca siswa dalam pelajaran Bahasa Inggris yang dipengaruhi oleh persepsi siswa atas fasilitas belajar yang ada dan kompetensi Guru. Pengaruh persepsi siswa atas fasilitas belajar dengan kompetensi Guru secara bersama-sama dapat meningkatkan Keterampilan Membaca siswa. Penelitian ini juga untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa atas Fasilitas Belajar dan untuk mengetahui pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Eksperimental. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa Kelas Bahasa Inggris A sebagai kelas eksperimen untuk Gaya Belajar Audio dan Gaya Belajar Visual, sedangkan Kelas Bahasa Inggris B terdiri dari 30 siswa sebagai kelas Kontrol untuk Kosakata Tinggi dan Kosakata Rendah. Pengumpulan data diperoleh dengan melakukan tes hasil belajar, Analisis data diperoleh dengan menerapkan analisis deskriptif dan analisis statistik dengan Anova 2 arah.