Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Media Komik terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII di SMP Negeri 2 Lingsar

Abstract

This study aims to determine the influence of the application of the comic-based Problem Based Learning learning model on learning outcomes. The approach used is quantitative with a type of Nonequivalent Control. The research sample consisted of two classes, namely class VIII (6) and VIII (8) with Purposive Sampling techniques. The instrument used is a multiple choice test. Test The analysis requirements used for the normality test are the Liliefors Test and the homogeneity test using the variance test. For hypothesis testing using the sign test test. The results of the study obtained that P = 0.05 > the price of P(2) = 0.0002, then Ho was rejected, meaning that there was a significant influence in the influence of the application of the comic-based Problem Based Learning learning model on student learning outcomes in the subject of PPKn class VIII SMPN 2 Lingsar. The application of the comic-based Problem Based Learning learning model proves that there is an increase in student learning outcomes in ppkn subjects and in accordance with their learning objectives.

Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Media Puzzle Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Puasa Ramadhan

“…Dari penjelasan diatas secara keseluruhan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan peningkatan hasil belajar dalam hal ini ranah kognitif dan afektif dengan menggunakan model problem based learning berbasis media puzzle quiz pada materi puasa Ramadhan. Hasil ini relevan dengan pendapat menurut Akbar (2019) yang menyatakan bahwa model problem based learning merupakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa (Fajri, Herianto, and Sawaludin 2022).…”

Mewujudkan Pembelajaran yang Inovatif di Madrasah melalui Pelatihan Portofolio Berbasis HOTS

“…Kegiatan ini menggunakan metode pelatihan dan pendampingan. Terdapat tiga tahapan pending pada implementasi metode ini, meliputi persiapan, pelatihan, dan pendampingan (Herianto et al, 2021), (Fajri et al, 2022), (Abjadi et al, 2021), dan (Herianto, 2021). Setiap tahapan dideskripsikan sebagai berikut: 1.…”

“…Di lingkungan madrasah, guru PPKn memiliki peluang yang luas untuk mengembangkan kreativitas agar pembelajaran PPKn dapat lebih inovatif dan bermakna bagi siswa. Pendekatan pembelajaran portofolio merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan oleh guru sebagai wahana untuk mengembangkan kelas menjadi lebih bermakna (Fajri et al, 2022) dan (Herianto, 2022). Melalui portofolio, guru didorong secara kreatif mengembangkan berbagi jenis aktivitas pembelajaran yang menarik bagi siswa, misalnya, aktivitas perkuliahan, aktivitas penugasan, dan aktivitas ujian.…”

Implementasi Model Problem Based Learning Bebasis Media Audio Visual dan Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn

“…Inovasi pembelajaran yang tepat dalam memecahkan permasalahan tersebut ialah dengan penggunaan model Problem Based Learning. Model PBL menurut (Fajri et al, 2022) ialah model yang memberikan ruang bagi siswa untuk mengetahui teori dalam pembelajaran dan cara aplikasi materi tersebut dalam kehidupannya. Model ini juga memberikan ruang bagi siswa dalam menyelesaikan masalah yang akan di kaji secara berkelompok sehingga dapat membantu merangsang keaktifan dan melatih partisipasi aktif serta mengembangkan komunikasi baik peserta didik dalam segi kualitas.…”