Pengaruh Penerapan Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas Iii Di Sekolah Dasar Negeri 15 Koto Baru Dharmasraya

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik mengalami kesulitan dalam berhitung perkalian, hal ini karena peserta didik mengalami kesulitan dalam menghafal perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siwa Kelas III SDN 15 Koto Baru, Dharmasraya.Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Design Pretest-postest one group, dengan pendekatan kuantititatif. Subjek penelitan ini adalah siswa III SDN 15 Koto Baru, Dharmasraya. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik pretest-postest yang terdiri dari 20 pesrta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan pre-test dan post-test. Alat pengumpul data berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal pre-test maupun post-test Melalui uji validasi,uji reabilitas. Data dianalisa menggunakan uji Normalitas, dan Uji Hipotesis/t-test yang diolah menggunakan SPSS 20. Berdasarkan deskripsi data hasil penelitian data hasil analisis pretest dan postest, dengan menggunakan uji Paired Sample tes menunjukkan nilai signifikasi 0,000 ˂ 0,05 maka hasil uji Paired sample tes dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan diterimanya Ha pada pengujian hipotesis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dapat menguji kebenaran hipotesis yaitu terhadap peningkatan kemampuan dalam perkalian anatara sebelum dan sesudah diterapkannya metode jarimatika pada kelas III SDN 15 Koto Baru.

Pengaruh Penggunaan Metode Jarimatika Terhadap Literasi Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Batch 5 di Sekolah Dasar

“…Penelitian yang dilakukan sejalan dengan temuan pada hasil penelitian yang dilakukan oleh (Chasanah, 2019) berjudul "Pengaruh Penerapan Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Ponorogo Tahun Akademik 2019/2020" menyatakan bahwa penerapan metode jarimatika berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik dengan hasil t hitung > t tabel yaitu sebesar 2,190 > 2,056 dan taraf signifikansi 5% atau lebih kecil dari 0,05 (0,033<0,05). Melalui data tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya metode jarimatika membawa pengaruh bagi kemampuan berhitung peserta didik.…”

“…Metode jarimatika merupakan metode yang sudah ada sejak lama, namun metode ini justru menarik, praktis, ekonomis dan sesuai apabila diterapkan kepada peserta didik sekolah dasar. Temuan dalam penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Wulandari & Wiarsih, 2022) yang menyimpulkan bahwa penggunaan metode jarimatika bukan hanya memberikan perbedaan pada nilai pretest dan posttest melainkan juga menjadikan peserta didik lebih antusias dalam pembelajaran, karena dalam penggunaannya metode jarimatika memungkinkan terjadinya interaksi yang cukup intens antara pendidik dan peserta didik. Hal tersebut tentu berdampak baik pada pembentukan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan.…”

Pengaruh Model PBL Dengan Mengunakan Jarimatika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Penjumlahan Kelas 1 Sd Pandeanlamper 04

“…Penerapan metode Jarimatika juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komputasi perkalian siswa, menghasilkan tingkat signifikansi 5% (tingkat kepercayaan 95%) sebesar 2,190 dan nilai signifikansi (dua sisi) sebesar 0,033 (Chasanah, 2020). Hal tersebut senada dengan pendapat bahwa sistem motorik kortikal manusia terlibat saat melihat angka (Tschentscher et al, 2012).…”