Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V

Rosyada, Tasya Amrina; Sari, Yunita; Cahyaningtyas, Andarini Permata

doi:10.30659/pendas.6.2.116-23

Cited by 9 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Problem-solving ability is a critical ability possessed by students. Mathematics learning in elementary schools has a huge role in students' abilities, including thinking and solving problems in everyday life (Rosyada et al, 2019).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effect of a Realistic Mathematics Education on the Problem-Solving Ability of Mathematics

Soraya,

Jupriyanto,

Sari

2023

EDUHUMANIORA

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the positive effect of using the Realistic Mathematics Education (RME) model on the learning outcomes of problem-solving math story problems for second-grade students of SDN 03 Pelang. The lack of students understanding of the issue of the story problems and imagining the problems in story questions is not optimal. The RME model will provide students with authentic experiences and opportunities to construct mathematical knowledge. The type of research conducted is experimental research. The design used in this study is quasi-experimental in the form of a nonequivalent control group design. The subjects in this study were second-grade students of SDN 03 Pelang. The data collection technique in this research is in the form of a test (description). While the data analysis techniques include analysis of instrument trials, prerequisite tests, and hypothesis testing. The results showed a significant effect of the RME learning model on the problem-solving ability of students' story problems between the experimental and control groups. So, the RME makes students actively participate in learning so that students' problem-solving skills are achieved optimally.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effect of a Realistic Mathematics Education on the Problem-Solving Ability of Mathematics

Soraya,

Jupriyanto,

Sari

2023

EDUHUMANIORA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dengan demikian siswa akan mampu memecahkan kesulitan, mencari masalah, dan menggabungkan permasalahan utama dengan menerapkan model realistic mathematics education dengan menggunakan situasi nyata. Pemilihan model realistic mathematics education juga memperhatikan tahap perkembangan anak dimana menurut Piaget, siswa sekolah dasar antara usia 7 sampai 11 tahun berada pada tingkat perkembangan kognitif operasional konkrit, dimana pembelajaran pemecahan masalah dalam matematika diintegrasikan ke dalam kehidupan sehari-hari agar lebih nyata (Rosyada et al, 2019). Dalam penerapan model realistic mathematics education terdapat 5 langkah yang harus diperhatikan yaitu: (1) memahami masalah kontekstual, (2) menjelaskan masalah kontekstual, (3) menyelesaikan masalah kontekstual, (4) membandingkan dan mendiskusikan masalah kontekstual, (5) menyimpulkan.…”

unclassified

“…Model realistic mathematics education dinilai mampu menunjang siswa untuk membentuk pemahaman siswa dalam memecahkan masalah, dimana siswa berusaha aktif untuk dapat menyelesaikan masalah yang diberikan. Hal tersebut merupakan hasil dari penelitian yang dilakukan oleh (Rosyada et al, 2019) yang berjudul "Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V". Berdasar penelitian terdahulu, tentunya terdapat kebaruan penelitian yang dilaksanakan dimana terletak pada teori tentang pemecahan masalah dengan menggunakan teori Krulik dan Rudnick sebagai penetapan indikator yang digunakan untuk mengukur pemahaman pemecahan masalah siswa, yang mana dengan teori tersebut indikator akan lebih lengkap dan kompleks.…”

unclassified

The Effect of Realistic Mathematics Education Model Assisted by Puzzle on Mathematical Problem-Solving Skills for Grade III Students

Antono,

Yustiana,

Kusumadewi

2024

Al-Aulad

View full text Add to dashboard Cite

The ability to solve mathematical problems for class III students at SDN 1 Tunjungharjo using the realistic mathematics education (RME) model assisted by puzzle media is the focus of this research. Use of quantitative methods with a pre-experimental one group pretest and posttest design to obtain research data. A systematic sampling procedure was used to select the sample, with 37 students serving as the research sample from a total population of 40 students. The findings of this research show that students understand the indicators of problem solving: reading and understanding the problem, exploring the problem, choosing a solution strategy, looking for answers, and checking again. The results of the data analysis carried out show that there is an influence of the realistic mathematics education model assisted by puzzle media on the mathematical problem solving abilities of class III students. This is shown by the results of the paired sample t-test where Lower has a negative value with a gain of -53.279 and Upper has a negative value with a gain of -44.018 and a Sig value. (2-tailed) 0.000 < 0.05 which means Ho is rejected and H1 is accepted. Apart from that, the gain test results showed an increase in the medium category with a score of 0.674.

show abstract

“…Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika masih tergolong rendah atau dibawah kriteria ketuntasan minimum. Hal ini diperjelas dengan penelitian yang dilakukan oleh Rosyada dkk., yang menyebutkan bahwa dari 53 siswa hanya 1 siswa yang tuntas dalam UAS pembelajaran matematika [4]. Selain itu Hasan dkk., juga menyebutkan bahwa hasil belajar matematika siswa pada tahun 2017 dilihat dari hasil Ujian Nasional SMP Negeri 6 Gorontalo hanya mencapai ratarata 36,61 [3].…”

unclassified

Pengaruh Pendekatan Model Realistic Mathematic Education Terhadap Hasil Belajar Siswa

Laia,

Risalah,

Sandie

2023

JPMS

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Nonequvalent Control Group Design. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh pendekatan pembelajaran realistic mathematic education atau RME terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Koperasi Pontianak dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas control. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar pretest posttest. Dari hasil penelitian didapat hasil posttest siswa pada kelas eksperimen adalah 80,69 sedangkan pada kelas control adalah 70,40. Hasil ini menunjukan bahwa siswa kelas eksperimen dengan pembelajaran model RME memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa pada kelas control. Dari hasil uji hipotesis menunjukan bahwa thitung 4,7346 > ttabel 2,0002 hasil ini membuat H0 ditolak dan Ha diterima. Dari perhitungan tersebut diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendekatan model RME terhadap hasil belajar siswa

show abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V

Cited by 9 publications

References 0 publications

The Effect of a Realistic Mathematics Education on the Problem-Solving Ability of Mathematics

The Effect of a Realistic Mathematics Education on the Problem-Solving Ability of Mathematics

The Effect of Realistic Mathematics Education Model Assisted by Puzzle on Mathematical Problem-Solving Skills for Grade III Students

Pengaruh Pendekatan Model Realistic Mathematic Education Terhadap Hasil Belajar Siswa

Contact Info

Product

Resources

About