Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Pokok Hidrokarbon Kelas X Sma Advent Manokwari

Abstract

Penelitian tentang pengaruh gambar dan metode pengajaran gambar pada hasil belajar kognitif siswa pada bab hidrokarbon pada siswa kelas X SMA Advent Manokwari, bertujuan untuk membandingkan metode pembelajaran gambar dan gambar dengan metode pengajaran konvensional pada hasil belajar kognitif siswa dan persen pengaruh penggunaan metode pengajaran gambar dan gambar. Penelitian ini menggunakan quasi - experimental dengan pre test dan post test group dengan melibatkan kelas XB sebagai kelas eksperimen dan kelas XA sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui prestasi kognitif siswa dari tes esai. Analisis data digunakan untuk menganalisis hasil dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial, untuk menganalisis hasil data menggunakan SPSS 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa dalam penggunaan model pembelajaran gambar dan gambar. dengan efek 43,4%.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Asam Basa Di Kelas Xi Ipa Sma Advent Manokwari

“…Peserta didik sulit memahami konsep materi hidrolisis garam, sehingga sering keliru saat menggunakan rumus selama tes. Penggunaan model pembelajaran dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan ini, salah satunya adalah menggunakan kooperatif (Nurjayanti et al, 2018;Pigai et al, 2019;Sumarandak et al, 2018;Suparman, 2018).…”

Dampak Kesulitan Siswa Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia Pada Materi Tata Nama Senyawa Kelas X Ipa Di Sma Negeri 1 Warmare

“…Faktor lain yang dapat mempengaruhi siswa mengalami kesulitan dan kecemasan belajar materi tata nama senyawa adalah lingkungan belajar di kelas sehingga pembelajaran kurang efektif (Lestari et al, 2015) . Berbagai penelitian telah dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar seperti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TTW dan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (La Siu et al, 2018), menggunakan gambar dan metode pengajaran gambar (Sumarandak, et al, 2018), serta menggunakan model kooperatif tipe group investigation (Nurjayanti, et al 2018) akan tetapi belum efektif. Efektivitas pembelajaran adalah proses pembelajaran yang dilakukan tenaga pendidik dalam mempelajari keterampilan dan konsep siswa dari yang sulit ke yang mudah dipelajari sehingga ada hasil bagi siswa untuk memahami peningkatan konsep (Rohimat, 2021).…”