Pengaruh Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Vii SMPN 1 Sungguminasa Kab. Gowa

Lestari, Anugrah; Nursalam, Nursalam; Wang, Li

doi:10.24252/mapan.2017v5n1a8

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Berdasarkan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh (Lestari et al, 2017) tentang bagaimana murid kelas VII SMPN I Sungguminasa Kab.Gowa menggunakan model pembelajaran ARIAS dalam pembelajaran Matematika. Murid yang diajar dengan model pembelajaran ARIAS mendapatkan rata-rata nilai dengan kategori tinggi dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ARIAS sangat berpengaruh terhadap hasil belajar.…”

Section: Volume:unclassified

Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Wanningrum

Sukmawati

2023

ideas

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the effect of the ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) learning model on student learning outcomes. Quantitative research using Posttest Only Control Group Design or also known as Quasi Experimental Design. Saturated sampling was used to select 30 students who became research respondents. There were 25 multiple choice questions included in the instrument. The test was used to obtain Posttest value data. Point Biserial correlation formula and reliability calculation will be used to validate the instrument beforehand. With a score of 84.7 the control class performed worse than the experimental class. Data were analyzed by t-test. The t-test results showed that students science learning outcomes increased with the application of the ARIAS learning model in elementary school.

show abstract

Section: Volume:unclassified

Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Wanningrum

Sukmawati

2023

ideas

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Untuk menjadikan pribadi manusia yang baik maka diperlukan pendidikan yang berkualitas. Menurut Lestari, et al (2017) peningkatan mutu atau kualitas pembelajaran merupakan inti dari reformasi pendidikan di Negara manapun. Peningkatan mutu pendidikan nasional, tergantung pada kualitas pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Model Pembelajaran Arias Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar

Yasin,

Nihayah

2022

j. muassis. pendidik. dasar

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to determine the effectiveness of using the ARIAS model on the motivation and learning outcomes of fourth grade elementary school students. The research conducted in this research is quantitative research. The method used in this study was a quasi-experimental research design with nonequivalent (pretest and posttest) control group design. The research sample consisted of 60 students consisting of 30 students in class IVB as the experimental class and 30 students in class IVC as the control class. Data was collected using a questionnaire sheet to determine learning motivation and a test sheet to determine student learning outcomes. The data analysis used was t-test analysis with a significance level of 5%. The results showed that: (1) there was an effectiveness of the ARIAS model on learning motivation by obtaining a sig 2 tailed value of 0.009<0.05 and tcount 2.822 > ttable 1.671, (2) there was an effectiveness of the ARIAS model on student learning outcomes by obtaining a sig 2 value tailed of 0.018<0.05 and tcount 2.508 > ttable 1.671. Thus, there is the effectiveness of using the ARIAS model on the motivation and learning outcomes of fourth grade elementary school students.

show abstract

“…Pendidikan disebut sebagai kegiatan mengubah sikap dan tata krama individu ataupun sekelompok individu agar menjadi sosok yang dewasa melalui pelatihan juga pengajaran (Lestari, 2017). Berkembangnya pengetahuan menuntut pendidikan agar meningkatkan kualitasnya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Abbas¹,

Risnawati²,

Sriyanti³

et al. 2021

ajme

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan (1) Mengetahui hasil belajar matematika siswa tanpa menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining (2) Mengetahui hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining (3) Mengetahui apakah penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining efektif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tarowang, kabupaten Jeneponto yang berjumlah 150 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampelnya adalah kelas VII2 sebagai kelas kontrol dan kelas VII3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa test essai. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif diperoleh rata-rata nilai kedua kelompok tersebut, yaitu kelas kontrol (pretest) sebesar 49,23 dan posttest sebesar 69,43 sedangkan pada kelas eksperimen sebelum perlakuan (pretest) sebesar 50,30 dan setelah perlakuan (posttest) sebesar 79,30. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai 𝑠𝑖𝑔 = 0,001 < 𝛼 = 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining. Model pembelajaran student facilitator and explaining efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tarowang Kabupaten Jeneponto yang berdasarkan pada hasil analisis inferensial dengan menggunakan rumus efisiensi relatif diperoleh nilai R < 1 (0,69 < 1).

show abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Vii SMPN 1 Sungguminasa Kab. Gowa

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Efektivitas Model Pembelajaran Arias Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Contact Info

Product

Resources

About