Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 1 di Kelas IV SDN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran discovery berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian kuantitatif dengan teknik Quasi Experimental Design inilah yang disebut dengan bentuk penelitian ini. Temuan penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 091428 Siligason mengenai tema pertama, subtema kedua, dan tujuan pembelajaran pertama. Hal ini ditunjukkan dengan fakta bahwa kelompok eksperimen memperoleh skor rata-rata post-test 74,43 ketika menerapkan model pembelajaran discovery, sedangkan kelompok kontrol memperoleh skor 57,09 ketika menerapkan model pembelajaran kontekstual. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat disparitas antara nilai rata-rata yang diperoleh kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. karena nilai kelompok eksperimen lebih besar dari nilai kelompok kontrol, dan hasil perhitungan uji-t menunjukkan bahwa (4,463) lebih besar dari (2,014) hal ini menunjukkan bahwa hipotesis Ha diterima dalam penelitian, sedangkan hipotesis Ho ditolak. Oleh karena itu, terdapat pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 091528 Siligason tentang tema 1 subtema 2 pembelajaran 1.

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa SMP Negeri 1 Boyolangu

“…Hal ini sejalan dengan penelitian dari (Ardelina et al, 2021) yang menyebutkan bahwa Ada interaksi model discovery learning dan model konvensional dengan keaktifan dan prestasi siswa pada mata pelajaran sehingga diantara kedua model pembelajaran sama -sama memiliki pengaruh terhadap keaktifan belajar siswa. Selanjutnya diperkuat lagi penelitian dari (Sugiyanto et al, 2022) diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model discovery learning pada pembelajaran tema 8 subtema 3 terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV SDN 1 Menteng Palangka Raya tahun 2021/2022.…”

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning: Sebuah Meta Analisis Tentang Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sd

“…Hasil belajar adalah suatu pernyataan yang spesifik berupa perilaku dan penampilan yang diwujudkan dalam bentuk tulisan untuk menggambarkan hasil belajar yang diharapkan. [16] Indikator hasil belajar yang digunakan mengacu pada hasil belajar siswa melalui kognitif yaitu mencakup ranah pengetahuan, afektif berupa ranah sikap dan psikomotor yaitu ranah keterampilan [17].…”

“…Model pembelajaran Discovery Learning ini merupakan model pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan konsep-konsep dan prinsip-prinsip melalui proses mentalnya sendiri. [17] Model discovery learning cocok diterapkan dalam pembelajaran tematik terpadu, hal ini karena siswa menemukan sendiri pengetahuan dari materi yang dipelajari sehingga dalam proses pembelajaran dari berbagai mata pelajaran akan lebih terintegrasi. Penggunaan model Discovery Learning dalam pembelaajaran yaitu karena dapat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan penemuan siswa sehingga dapat mengubah kondisi belajar yang tadinya pasif menjadi aktif dan kreatif.…”