Pengaruh Model Blended Problem Based Learning Berbasis LMS Moodle Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Akuntansi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui model blended problem-based learning berbasis LMS Moodle yang berpengaruh dalam meningkatkan hasil dan motivasi belajar mahasiswa dan perbedaan hasil dan motivasi belajar mahasiswa yang diberikan pembelajaran model blended problem-based learning berbasis LMS Moodle dengan mahasiswa yang mengikuti model blended learning. Desain penelitian yang dilaksanakan yaitu eksperimental semu (quasi experimental). Sampel penelitian terdiri dari kelas A yakni 34 orang dalam kelas eksperimen dan kelas D yakni 33 orang dalam kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Hasil penelitian menjelaskan yaitu hasil análisis inferential dengan uji paired simple t test menjelaskan nilai t-hitung lebih besar dibandingkan t-tabel dengan nilai sig lebih kecil daripada 0.05 yang bermakna yaitu pelaksanaan model blended problem-based learning dapat membantu peningkatan hasil dan motivasi belajar mahasiswa. Selain itu, hasil dari uji independent simple t test menjelaskan yaitu nilai t-hitung lebih besar dibandingkan t-tabel dengan nilai sig lebih kecil daripada 0.05 yang bermakna yaitu hasil dan motivasi belajar mahasiswa kelas eksperimen mempunyai perbedaan secara signifikan dengan mahasiswa kelas kontrol.