Pengaruh Minat-Bakat, Sarana-Prasarana dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Komulatif Mahasiswa

Abstract

This study aims to determine the effect of interests and talents, facilities and learning motivation on students achievement (IPK). The population in this study were students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences and students of the Faculty of Health Science in Universitas Nahdlatul Wathan Mataram, Indonesia. Samples used in this study were 33 students who were taken randomly. Data collection instruments using a questionnaire with a Likert scale that has been tested for validity and reliability before. The collected data were analyzed using multiple linear regression. The results show that: 1) learning facilities and motivation have a significant positive effect on student achievement (IPK), 2) interests and talents have no effect on student achievement (IPK), and 3) interests and talents, facilities and learning motivation simultaneously have an effect on significant on student learning achievement (IPK).

Model Analisis Jalur Pengaruh Kemampuan Minat Belajar dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar

“…Hasil belajar yang baik dapat mencerminkan efektivitas metode pembelajaran dan sejauh mana mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan yang diperoleh. Hasil belajar mahasiswa dilihat berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang diperoleh berdasarkan rata-rata keseluruhan nilai yang ditempuh selama semester awal sampai akhir (Novitasari et al, 2020). Hasil belajar dapat pula dilihat berdasarkan peran kemampuan mahasiswa dalam mengolah informasi dan pemahaman terhadap materi pembelajaran.…”

“…IPK mencerminkan sejauh mana mahasiswa telah berhasil mengatasi tantangan akademik, memahami materi pelajaran, dan meraih prestasi dalam berbagai mata kuliah. Berikut adalah penjelasan lebih lanjut alasan IPK digunakan sebagai penilaian hasil belajar mahasiswa menurut Novitasari et al (2020) a. IPK dihitung berdasarkan akumulasi nilai-nilai yang diperoleh mahasiswa dalam semua mata kuliah yang mahasiswa ambil selama studi di perguruan tinggi. Setiap mata kuliah dinilai dengan skor tertentu (biasanya dalam skala 0-4 atau 0-10), dan IPK dihitung dengan mengambil rata-rata dari semua nilai tersebut.…”

Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Kelas X SMK Negeri 1 Banjarmasin

“…Penelitian dari (Afifah & Hartatik, 2019), menunjukan hasil penelitian menunjukkan: (1) motivasi belajar siswa sebelum diterapkan media permainan ular tangga sebesar 53,09% dengan kriteria kurang, (2) motivasi belajar siswa sesudah diterapkan media permainan ular tangga sebesar 75% dengan kriteria baik. Penelitian dari (Novitasari et al, 2020), menunjukan hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) sarana-prasarana dan motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap IPK mahasiswa, 2) minat dan bakat tidak berpengaruh terhadap IPK mahasiswa, dan 3) minat dan bakat, sarana-prasarana dan motivasibelajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap IPK mahasiswa. Penelitian dari (Syam, 2022), menunjukan hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa nilai rhitung >f tabel 3,968 > 0,279 dengan taraf signigikan 5% dan N : 50 .Dengan demikian hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh Motivasi Orang tua dan Minat belajar anak belajar siswa kelas IV SD Inpres Limbungan Kabupaten Takalar.…”