Pengaruh media pembelajaran macromedia flash terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran macromedia flash terhadap kemampuan pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika bangun datar segitiga dan segiempat pada siswa kelas VII SMPN 223 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan mengambil dua kelompok sampel yang masing-masing berjumlah 30 siswa yang diajar dengan media yang berbeda. Kelompok eksperimen diajar dengan menggunakan media pembelajaran macromedia flash dan kelompok kontrol diajar dengan menggunakan media pembelajaran power point. Setelah dilakukan eksperimen dengan media yang berbeda pada dua kelompok sampel tersebut kemudian diberikan test berbentuk uraian dengan soal yang sama untuk mengetahui hasil dari kegiatan pembelajaran. Selanjutnya data yang diperoleh dilakukan uji persyaratan data yaitu uji normalitas menggunakan uji Chi-kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher, dari hasil ujinya kedua data tersebut normal dan homogen. Setelah itu, data dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan pengujian diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran macromedia flash terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika.

Penerapan Model Learning Cycle 7e Berbantuan Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Usaha Dan Energi Kelas X Sman 12 Pekanbaru

“…Hal tersebut dapat membuat siswa lebih aktif, semangat dan termotivasi untuk mempelajari materi karena dapat mengaplikasikan langsung sehingga siswa tidak merasa bosan. Agar tercapainya suatu pembelajaran, seharusnya model pembelajaran digunakan sebaik mungkin yang sejalan dengan penelitian (Manalu et al, 2018) yang mengatakan bahwa model pembelajaran inquiry training menggunakan macromedia flash lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, dan juga penelitian yang dilakukan oleh (Sare & Budhi, 2017) yang menyebutkan bahwa macromedia flash termasuk sangat tinggi dikategorikan dengan rata-rata 21.667 kelas belajar tidak menggunakan media macromedia flash termasuk dalam kategori sedang dengan rata-rata 11.375.…”

Meta-Analysis: Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

“…Ini merupakan suatu hal yang guru lakukan untuk mempersiapkan siswa menggunakan ilmunya, lebih dari sekedar penguasaan kognitif dalam kehidupan sehari-hari (Suyanto, 2010;Lestari & Utami, 2022).…”

Kelayakan Media Buku Bergambar Berbasis Visual Thinking Strategies Di Sekolah Dasar

“…Proses pembelajaran tematik dengan media buku bergambar berbasis VTS akan membuat pembelajaran kondusif. Implementasinya dalam pembelajaran, yaitu 1) siswa mengidentifikasi masalah dan hubungan timbal baliknya, dengan aktivitas melihat dan mengumpulkan, 2) siswa memahami masalah dan kesempatan, dengan aktivitas menyeleksi dan mengelompokkan, 3) siswa mengeneralisasikan langkah untuk menemukan solusi, dengan kegiatan pengenalan pola, dan 4) siswa menjelaskan apa yang dilihat dan diperoleh kemudian dikomunikasikannya (Lestari & Khaeriyah, 2018).…”