Pengaruh Manajemen Kelas Make Every Minute Count Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas Iv Di Mi Taufiqurrahman 2 Kukusan

Abstract

Varians populasi kedua kelompok sama atau homogen, Perbedaan rata-rata hasil keaktifan belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain eksperimen semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa di MI Taufiqurrahman 2 Kukusan yang berjumlah 457 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 42 siswa yang terdiri dari kelas IV A 21 siswa (eksperimen) dan IV B 21 siswa (kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan angket sebagai instrumen utama. Dari hasil uji instrumen diperoleh nilai R Tabel sebesar 0,396 dan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,836. Teknik analisis data menggunakan uji-t, yaitu membandingkan rata-rata dua kelompok. Hasil penelitian diketahui menunjukkan bahwa : Berdasarkan data nilai signifikansi adalah sebesar 0,198 > 0,05, yang berarti varians populasi kedua kelompok sama atau homogen. Berdasarkan data nilai rata-rata keaktifan belajar Post-Test Eksperimen Make Every Minute Count sebesar 86,00 dan standar deviasi sebesar 5,167 serta nilai rata-rata keaktifan belajar Post-Test Kontrol Classroom Meeting sebesar 82,29 dan standar deviasi sebesar 6.133. Maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata nilai keaktifan belajar siswa antara manajemen kelas “Make Every Minute Count” dengan manajemen kelas “Classroom Meeting”. Berdasarkan data hasil Uji Wilcoxon diperoleh data Asymp.Sig. (2-Tailed) 0,000 < 0,05 atau Ha diterima.