Pengaruh Kode Etik Guru terhadap Proses Pembelajaran

Abstract

Kode etik guru adalah landasan tingkah laku pendidik Indonesia dalam melaksanakan tanggung jawab keprofesionalitasan pada bidang pendidikan. Tujuan utama dirumuskannya kode etik adalah untuk memberi jaminan supaya pekerjaan suatu profesi berjalan sesuai yang diharapkan dan untuk melindungi kebutuhan seluruh pihak sebagaimana patutnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada dan tidaknya pengaruh kode etik guru terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah. Penelitian dilaksanakan di sebuah Sekolah Dasar, dengan yang memiliki karakteristik Islam dan berbasis pada alam. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan sample sebesar 10-25 % dari populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran, yaitu guru Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, guru Bahasa Inggris dan guru Bahasa Arab. Penelitian ini dilaksanakan sampai empat kali pertemuan, dengan memperhatikan tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan diseminasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa impelementasi kode etik pada guru mata pelajaran (PAI, PJOK, Bahasa Inggris dan Bahasa Arab) memiliki pengaruh terhadap proses pembelajaran pada mata pelajaran di lembaga pendidikan.

Kode Etik Profesi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Peningkatan Mutu Pendidikan di Era Society 5.0

“…Kode Etik Profesi Guru PAI Kode etik terdiri dari dua kata yakni "kode" dan "etik" (Fitriatin et al, 2023).…”

“…Tujuan utama pembuatan kode etik adalah untuk memastikan bahwa pekerjaan suatu profesi berjalan sesuai yang diharapkan dan untuk melindungi kebutuhan seluruh pihak sebagaimana seharusnya. Tujuan penelitian adalah untuk menentukan apakah kode etik guru mempengaruhi kegiatan pembelajaran di sekolah (Fitriatin et al, 2023).…”

The Suitability of the Components of the Daily Assessment Book for Junior High School IPA Teachers (Biology) in Bekasi

“…A teaching module is a unit of teaching and learning that is packaged as a whole and systematically in the form of a set of planned learning experiences that are arranged to help students achieve a number of formulated objectives [6], [10]. Teaching modules are a substitute for lesson plans that are formatted and varied in nature, which include learning material and content, learning methods, interpretation, and evaluation techniques that are systematically and stunningly arranged to achieve the expected success indicators [6] The Teacher Code of Ethics is the basis for the behavior of Indonesian educators in carrying out their professional responsibilities in the field of education [12]. Code of ethics as a control of all professional activities related to the profession [13].…”