Pengaruh Bimbingan Belajar Di Luar Sekolah Dengan Model Pembelajaran Expositori Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sma Di Banyuwangi

Abstract

Masalah pokok yang dihadapi oleh pendidikan Indonesia adalah rendahnya kualitas pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan. Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Salah satunya adalah kurikulum yang selama ini selalu bersifat sentralistik, menafikan keragaman dan hanya berorientasi pada penguasaan materi pelajaran. Sebagian besar siswa memiliki pola belajar dengan tekun dan susah payah, tetapi hasil yang didapatkan kurang maksimal dan ada tipe siswa yang belajar hanya mendekati ujian dengan waktu belajar yang tidak terjadwal, namun mendapatkan hasil yang kurang maksimal. Solusi yang dapat dilakukan yaitu menggunakan model pembelajaran expositori, dalam pembelajaran ekspositori guru cenderung memegang kontrol proses pembelajaran yang aktif, sementara siswa relalif pasif menerima dan mengikuti apa yang disajikan oleh guru. Pembelajaran ekspositori merupakan pembelajaran yang lebih berpusat pada guru (teacher centered), guru menjadi sumber dan pemberi informasi utama dengan maksud agar peserta didik dapat menguasai materi pembelajaran secara optimal. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Hasil Penelitian uji T yaitu 1,684 ( > sg 0.05) menyatakan bahwa t hitung > t tabel berarti menerima Ho, sehingga menyatakan bahwa ada perbedaan pengaruh model pembelajaran expositosi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran biologi yang mengukuti bimbingan belajar diluar sekolah siswa kelas 3 SMA.