Penerapan Strategi Network Learning dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk strategi pembelajaran tentang metode network learning pada pembelajaran tematik bagi guru tematik di MIN 1 PROBOLINGGO. Penelitian ini menggunakan penelitian kerja lapangan (field work research) dengan metode pendekatan kualitatif yang mendiskripsikan suatu persoalan di lapangan. Adapun data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Model Miles dan Huberman (2014) digunakan untuk menganalisis data kualitatif. Teknik deskriptif digunakan untuk menyajikan verifikasi kesimpulan dan hasil penelitian. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru tematik dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi network menggunakan perangkat elekronik berupa laptop atau hp dengan melalui jaringan internet pada proses pembelajarannya. Dimulai dengan penyampaian materi pembelajaran atau tugas, interaksi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Kemajuan belajar siswa dipantau. Adapun media network learning yang digunakan oleh guru tematik yaitu memaksimalkan aplikasi ELearning Madrasah dan aplikasi lainnya.

Media Benda Konkrit (Tumbuhan) Untuk Mengefektifkan Pembelajaran Tematik IPA Materi Bagian-Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Pada Siswa

“…Data tersebut menunjukkan persentase perbaikan pembelajaran nilai hasil belajar siswa pada siklus kedua adalah 75%, di atas standar KKM dan 25% berada di bawah standar KKM. Karena 75% nilai hasil belajar siswa telah ditingkatkan, dapat disimpulkan dari data tersebut bahwa proses perbaikan pembelajaran siklus II berhasil dengan baik (Septantiningtyas et al, 2021). Temuan pada penelitian ini adalah Penggunaan media benda konkret dalam pembelajaran memiliki efek positif, yaitu dapat membantu siswa belajar lebih baik.…”