Penerapan Project Based Learning dengan Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Pemesinan

Abstract

This study aims to: (1) promote students to become active and skillful, (2) improve students' knowledge, and (3) improve students’ skills through the implementation of project-based learning (PjBL) by lesson study on milling machining subject. This research used quasi-experiment research method with one group pretest-posttest design. To test the hypothesis, data were analyzed using paired sample t-test incorporating Wilcoxon test technique aided with SPSS 20. The results show that: (1) lesson study promotes active and skilled students. It is observed that student activeness is above 90% (“very active” category), (2) the lesson study improves students’ knowledge. The wilcoxon calculation showed that p or Sig. (2-tailed) was 0,000, which was smaller than the specified significance level of 0.05 (p or Sig. (2tailed) <0.05), (3) the PjBL also improves student skills, which is shown by the same Wilcoxon calculation resultPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mewujudkan peserta didik yang aktif dan terampil, (2) meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan peserta didik melalui penerapan project based learning (PjBL) dengan lesson study pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Frais. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Experiment dengan desain One group pretest-postest design. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji pired test dengan menggunakan teknik wilcoxon test dengan bantuan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kegiatan lesson study dapat mewujudkan peserta didik yang aktif dan terampil. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa keaktifan siswa berada di atas 90% dan masuk dalam kategori sangat aktif, (2) penerapan PjBL dengan lesson study terbukti dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan siswa dan meningkatkan keterampilan siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai p atau Sig. (2-tailed) baik pada pengetahuan maupun ketrampilan adalah 0.000, lebih kecil dari taraf signifikansi yang sudah ditentukan yaitu 0.05 (p atau Sig. (2tailed) < 0.05).

Peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran project-based learning melalui lesson study

“…Hasil ini sudah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan, yaitu ketuntasan belajar klasikal sekurang-kurangnya harus mencapai presentase 75%. Berdasarkan beberapa penelitian yang mendukung antara lain, Pradita (2015) dalam penelitiannya mengatakan bahwa penerapan model pembelajaran project-based learning memiliki dampak positif pada prestasi belajar siswa dan pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah; Yulianto (2017) dengan hasil penelitian bahwa implementasi model pembelajaran project-based 2023, 4(2) Peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model… learning yang dikombinasikan dengan lesson study berbasis sekolah telah menyebabkan peningkatan hasil belajar siswa; dan Parhusip (2018) dalam penelitiannya menyimpulkan bahwa secara keseluruhan penerapan model pembelajaran project-based learning dengan lesson study dapat meningkatkan keterampilan, keterlibatan dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa terjadinya perubahan pada tiap siklus artinya hasil belajar siswa dapat meningkat melalui model pembelajaran project-based learning.…”

Penerapan Lesson Study dalam Pengenalan Lapangan Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika

“…Model pembelajaran yang digunakan yaitu PBL (Problem Based Learning). Parhusip (2018) Quizizz merupakan suatu web-tool yang digunakan untuk menciptakan game kuis yang interaktif (Mulyati & Evendi, 2020). Penggunaan Quizizz memudahkan guru karena guru bisa mengunduh statistik pekerjaan siswa dalam bentuk Ms. Excel.…”

Pengaruh Media Pembelajaran Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar Gambar Teknik Siswa Kelas Xi Jurusan Teknik Pemesinan Di SMK Negeri 2 Bitung

“…Penelitian ini merupakan metode penelitian eksperimen, dimana dalam proses pembelajaran apakah terdapat pengaruh dengan memeberikan perlakuan tertentu dengan perlakuan yang laindengan keadaan terkontrol dan terkendali (Parhusip & Wijanarka, 2018). Analisis data penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan statistic inferensial dimana setelah data dikumpulkan akan dilakukan penarikan kesimpulan guna mencari pengaruh terhadap penggunaan model experiential learning.…”