Penerapan Paikem untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Abstract

Penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus dengan tujuan untuk perbaikan pembelajaran IPA melalui penerapan PAIKEM pada siswa Kelas IV SD Negeri 7 Ban semester I tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 7 Ban yang berjumlah 11 orang yang terdiri dari 7 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Data dikumpulkan dengan metode tes. Data yang terkumpul selanjutnya di analisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PAIKEM dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 7 Ban semester I tahun pelajaran 2018/2019. Peningkatan hasil belajar tersebut dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata, daya serap, dan ketuntasan belajar klasikal. Nilai rata-rata hasil belajar pada refleksi awal sebesar 65,91 (tergolong belum tuntas) menjadi 70,45 pada siklus I (tegolong tuntas) dengan peningkatan sebesar 4,54. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 5,91 menjadi 76,36 (tergolong tuntas). Peningkatan juga terjadi pada daya serap dan ketuntasan belajar klasikal. Pada refleksi awal daya serap tercapai sebesar 65,91% selanjutnya pada siklus I meningkat menjadi 70,45%. Hal yang sama juga terjadi pada siklus II dengan daya serap mencapai 76,36%. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal pada refleksi awal sebesar 36,36% kemudian meningkat menjadi 54,55% pada siklus I dan menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hal tersebut disarankan beberapa hal yaitu: 1) para siswa agar lebih meningkatkan motivasi belajar, 2) para guru agar selalu berinovasi dalam mendesain pembelajaran, 3) kepala sekolah agar memberikan motivasi dan kesempatan yang luas kepada guru dalam mengelola pembelajaran secara efektif

Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD

“…Kenyataannya banyak siswa sekolah dasar yang masih kurang menguasai dalam pembelajaran IPA karena mata pelajaran ini dipandang bersifat kompleks sehingga sulit dipahami, kemauan siswa untuk belajar IPA masih rendah sehingga menyebabkan hasil belajar menjadi rendah pula. Kesulitan siswa menjadikan siswa kurang dalam berpikir secara kritis dalam belajar (I Made Bagiarta, 2021). Berpikir kritis dapat dinilai dari kemampuan seseorang dalam mengambil keputusan, menganalisis masalah serta mengatasi masalah yang dihadapinya, kemampuan berpikir kriis siswa dapat dilatih dengan pembelajaran yang menuntut siswa untuk eksplorasi dan memecahkan masalah sehinggaa pada dasarnya selama pembelajaran siswa dituntut untuk aktif (Christina & Kristian, 2017).…”

Penerapan Metode PAIKEM dalam Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Ketentuan Sholat di Sekolah Dasar

“…Dalam hal ini metode PAIKEM hadir sebagai solusi, karena pembelajaran model ini lebih memungkinkan guru maupun siswa untuk sama-sama aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran (Bagiarta, 2021). Selain itu, strategi ini juga lebih memungkinkan guru dan siswa untuk sama-sama memunculkan jiwa kreativitasnya dalam kegiatan pembelajaran (Janattaka, 2015).…”