Penerapan Model Problem Based Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Pendidikan yang berkualitas mampu mencetak generasi yang memiliki daya saing sesuai dengan perkembangan zaman. Salah satu kualitas pendidikan tergantung dari tingkat profesionalisme guru dalam menyampaikan materi pelajaran, khususnya materi matematika yang terkenal sulit dan membuat siswa jenuh dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan subyek peneliti siswa kelas V MIS Tarbiyatul Mubtadiin Labruk Lor Lumajang dengan jumlah 31 siswa, peneliti dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan trianggulasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pendidik (guru) matematika kelas V MIS Tarbiyatul Mubtadiin Labruk Lor Lumajang memnggunakan model problem based instruction untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika.