Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Sekolah Dasar

Rahayu, Dewi Widiana

doi:10.21070/picecrs.v1i3.1372

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada keadaan tertentu, model pembelajaran langsung lebih efektif dibandingkan model pembelajaran discovery (Utari, 2016). Seperti yang diungkapkan Rahayu bahwa kelebihan pembelajaran langsung yaitu dapat mengurangi rasa bosan siswa dalam proses pembelajaran (Rahayu, 2018). Melalui model pembelajaran langsung, guru dapat mentransformasikan langsung kepada siswa agar lebih aktif dalam proses pembelajaran (Sugesti et al, 2018).…”

Section: Pembahasanunclassified

Analisis Problematika Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat Di Masa Pandemi Covid-19

Handayani

Sutama

Hidayati

2022

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

View full text Add to dashboard Cite

This article describes a study about the learning problems of integer counting operations during the COVID-19 pandemic era. The study was qualitative descriptive research with case study methods. The study involved the students of class VI di SDN 1 Jambukidul Ceper Klaten. Techniques of data collection were carried out by applying the observation, interviews, and documentation. The validity of data used was a triangulation of sources, methods, and theories. Data were also analyzed through Milles & Huberman analysis techniques. The results showed that the learning problems of integer counting operations during the COVID-19 pandemic were (1) the abstract material characteristics that made students difficult to digest the meaning of problems into mathematical language; (2) limited space for teachers to control student learning attitudes, and (3) students' low motivation and learning outcomes about integer counting operations. In this relation, the researcher recommended that further studies are needed to be studied related to the selection of innovative learning models and media that are considered effective for the integer counting operating material, especially in the COVID-19 pandemic era.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Analisis Problematika Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat Di Masa Pandemi Covid-19

Handayani

Sutama

Hidayati

2022

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Model direct instruction pada praktiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat melakukan gerakan sesuai dengan teknik yang benar pada saat melakukan gerakan senam, karena pembelajaran keterampilan gerak dilakukan secara bertahap dimulai dari gerakan yang paling mudah menuju gerakan yang kompleks. Hasil penelitian terdahulu menunjukan bahwa model pembelajaran langsung (Direct Instruction) merupakan salah satu pendekatan yang dirancang secara tersusun dan dilaksanakan secara bertahap, sehingga penyampaian pengetahuan atau ilmu menjadi efektif dan efisien (Mirawati & Royani, 2019;Rahayu, 2018;Sumardiyanto, 2016).…”

Section: Metodeunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Guling Depan Senam Lantai

Mabrur

Setiawan

Mubarok

2021

PAJU

View full text Add to dashboard Cite

Model pembelajaran menjadi aspek penting dalam mendukung keberhasilan proses dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran penjas di sekolah, khususnya pada mata pelajajaran senam lantai di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran direct instruction terhadap hasil belajar teknik dasar guling depan senam lantai secara ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest postest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes unjuk kerja. Pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test. Populasi penelitian adalah siswa kelas VI UPTD SDN 4 Krangkeng Kecamatan Krangkeng Kabupaten Indramayu Tahun Ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling maka didapat 35 siswa sebagai sampel penelitian. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa rata-rata hasil senam lantai guling depan yaitu untuk pretest sebesar 26,9 dan posttest 34,8. Berdasarkan hasil penelitan dapat disimpulkan bahwa tes guling depan senam lantai berada dalam kategori baik 25,71%, kategori cukup 45,72% dan kategori kurang 28,57%. Dengan demikian hasil tes pada siswa berada dalam kategori cukup. Rekomendasi dari penelitian ini yaitu perlu diperhatikan tingkat keterampilan motorik siswa dan membandingkan penggunaan model pembelajaran lain yang lebih sesuai

show abstract

“…Berbicara tentang kreatif pastinya kata kreatif tidak asing di dalam dunia Pendidikan dn pastinya ada kaitannya dengan berpikir kreatif seorang siswa. Hoerce B.Dan Ave dalam jurnal (Rahayu, 2018)…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas v Sd Alislah Surabaya

Khikmawati

2019

EHDJ

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPA melalui penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament pada siswa kelas V-A SD Al-Islah Surabaya. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Untuk desain penelitiannya yaitu One Group Pretest-Posttest. Di dalam penelitian ini pembelajaran dilakukan dalam satu kali pertemuan dengan waktu 4x35 menit. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Untuk menentukan perangkat pembelajaran layak digunakan atau tidak, maka perangkat pembelajaran dilakukan validasi oleh pakar kemudian didapatkan hasil yang akan dihitung menggunakan percentage of aggremant. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah Uji t-test yang digunakan untuk melihat seberapa besar pengaruh ```model pembelajaran Team Games Tournament terhadap berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament terhadap berpikir kreatif siswa diperoleh nilai correlation (nilai korelasi) sebesar 0.659 artinya memiliki hubungan kuat dan positif atau sangat berpengaruh terhadap berpikir kreatif siswa. Sedangkan untuk nilai correlation (nilai korelasi) hasil belajar (kognitif) siswa sebesar 0.756, artinya model pembelajaran Team Games Tournament memiliki hubungan kuat dan positif atau sangat berpengaruh terhadap hasil belajar (kognitif) siswa. Sehingga dari penelitian ini dapat di ambil simpulan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament dapat mempengaruhi berpikir kreatif dan hasil belajar (kognitif) siswa.

show abstract

Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Sekolah Dasar

Cited by 4 publications

References 0 publications

Analisis Problematika Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat Di Masa Pandemi Covid-19

Analisis Problematika Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat Di Masa Pandemi Covid-19

Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Guling Depan Senam Lantai

Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas v Sd Alislah Surabaya

Contact Info

Product

Resources

About