Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mata Kuliah Teori Dan Praktek Renang Ii

Abstract

This research focused on the low achievement of mathematical learning in students activity in mathematical learning was low and mathematical learning which was applied less efficient,therefore, it needs an effort to improve learning process. One of effort was implementation of jigsaw cooperative learning. This researchis class action research which applied on MIS Guppi No, 13 Tasik Malaya. The subject of this research was grade V that concict of 21 students. The result of research in the cycle didn't show optimum result, that the II cycle done. In the cycle found some improvements the active level of students activitu in cycle was 3 (three) increased to 4 (four) of 7 active categoties students activity and teacher's ability in managing learning in cycle I was "good enough" (value 3,57) in creased to "good" (value 4,10) in cycle II. It concluded that the implementation of jigsaw cooperative learning are able to improve active student's activity and teacher's ability in managing learning process. Abstrak : Penelitian ini berfokus pada rendahnya hasil pembelajaran matematika dalam aspek aktivitas siswa dalam belajar matematika yang rendah serta pembelajaran yang diterapkan selama ini belum tepat. Oleh karena itu diperlukan suatu upaya yang memperbaiki proses pembelajaran. Salah satu upaya menerapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini termasuk Penilaian Tindakan Kelas yang dilakukan pada MIS Guppi No. 13 Tasik Malaya dengan subjek penelitian adalah kelas V yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I belum menunjukkan hasil yang optimal oleh karena itu dilakukan siklus II. Pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan yaitu kadar aktivitas aktif siswa pada siklus I terdapat 3 (tiga) meningkat menjadi 4 (empat) dari 7 kategori aktivitas aktif siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada tindakan siklus I "cukup baik" (nilai 3,57) menjadi "baik" (nilai 4,10) pada siklus II. Simpulan penelitian adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas aktif siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran.

Sharing and Knowing Learning Model: Is it Effective in Increasing Student Learning Activities and Understanding?

“…The empirical test results confirm linear support for the previous study, where the SHARK model can increase student learning activities and understanding (Tri Juniar et al, 2019). The results of this study also complement previous studies on the application of learning models in supporting activity, understanding, and participation in the learning process (Mawardi, 2015;Sumiwa, 2015). Other study applying the jigsaw learning model (Hanik & Harsono, 2016).…”

Peningkatan Keterampilan Gerak Start Jongkok Melalui Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Di SMPN 13 Penajam Paser Utara

“…Hasil penelitian selanjutnya tentang prestasi belajar Penjasorkes pada materi kebugaran jasmani mampu telah dapat ditingkatkan hasil belajarnya melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw (Suryono, 2021). Penelitian Suwiwa (2015) Dari beberapa uraian penelitian sebelumnya, maka diharapkan penelitian ini mampu diimplementasikan pembelajaran kooperatif jigsaw berfokus pada keterampilan praktek peserta didik. Adapun materi yang dipermasalahkan berbeda dengan bahasan materi yang telah diteliti, yaitu start jongkok lari jarak pendek.…”

Pengaruh pendekatan saintifik dengan media Powerpoint terhadap hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia

“…Namun berdasarkan berbagai literatur, konsep ikatan kimia dianggap oleh guru, siswa dan kimiawan sebagai konsep yang sukar. Banyak peneliti menemukan bahwa siswa kurang memahami konsep ikatan kimia secara mendalam sehingga kebutuhan media pembelajaran untuk membantu kegiatan belajar mengajar sangat diperlukan (Suwiwa, 2015).…”