Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Suyono, Akhmad

doi:10.26675/jabe.v1i4.6035

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Suryani & Hendryadi berpendapat bahwa Metode Penelitian berdasarkan tingkat eksplanasinya, penelitian dikelompokkan menjadi tiga yaitu deskriptif, komparatif dan korelasional. [6] 1. Penelitian Deskriptif Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk menggambarkan data, baik dalam bentuk tabel maupun grafik, mencari rata-rata (mean), nilai tengah (median), standar deviasi, dan lain sebagainya.…”

Section: B Metodologi Penelitianunclassified

Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Salah Satu SMPN Kota Bandung

Rally Negara,

Saepudin,

Hakim

2024

BCSIEd

View full text Add to dashboard Cite

Abstract. The learning process that occurs in a person is an important thing in education. Through learning, a person can get to know his environment and be able to adapt and adjust to the times. the general phenomenon that emerges shows that the learning achievement of Class VIII students is still low. The low learning achievement of students is reflected in the value of Islamic Religious Education subjects that are not in line with expectations. From here it is clear that learning readiness is an important activity in the effort of growth and development. The approach used in this research is a quantitative approach. This method is also called confirmative method, because this method is suitable for proof/confirmation. This method is called a quantitative method because the research data is in the form of numbers and analysis using statistics. Thus quantitative methods can be interpreted as research methods based on the philosophy of positivism, used to research on certain populations or samples, data collection using research instruments, quantitative data analysis, with the aim of testing predetermined hypotheses.From this t test it is known that t count t table, namely, 2.231 2.02 and the significance value is 0.031 0.05, which means that Ho is accepted and Ha is rejected. So it can be concluded that there is a significant effect of learning readiness (Variable X) on student learning achievement (Variable Y).For future researchers who are sustainable about student readiness, they must be more careful about what factors can make students so ready or not ready to face learning. Abstrak. Proses belajar yang terjadi pada seseorang merupakan suatu hal yang penting dalam pendidikan. Melalui belajar, seseorang dapat mengenal lingkungannya dan mampu beradaptasi serta menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. fenomena umum yang muncul menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa SMPN masih rendah. Rendahnya prestasi belajar siswa tercermin dari nilai mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang belum sesuai dengan harapan. Gambaran capaian prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di salah satu SMPN kota Bandung dalam kurun waktu tiga tahun terakhir. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Metode ini juga disebut metode konfirmatif, karena metode ini cocok digunakan untuk pembuktian/konfirmasi. Metode ini disebut metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistic. Dengan demikian metode kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.Dari uji t ini diketahui bahwa t hitung t tabel yakni, 2,231 2,02 dan nilai signifikansinya 0,031 0,05, yang mana ini bermakna bahwa Ho diterima dan Ha ditolak. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh secara signifikan kesiapan belajar (Variabel X) terhadap prestasi belajar siswa (Variabel Y).Untuk para peneliti selanjutnya yang berkesinambungan tentang kesiapan siswa harus lebih teliti faktor apa saja yang dapat membuat siswa bisa begitu siap atau tidak siap nya menghadapi pembelajaran.

show abstract

Section: B Metodologi Penelitianunclassified

Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Salah Satu SMPN Kota Bandung

Rally Negara,

Saepudin,

Hakim

2024

BCSIEd

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Sangat Negatif (Yahya & Bakri, 2017) Video pembelajaran fungsi komposisi dikatakan layak menurut respon siswa jika rata-rata presentase respon positif lebih banyak daripada respon negatif. Apabila respon positif lebih sedikit dari respon negatif maka bahan ajar fungsi komposisi tidak layak digunakan dalam pembelajaran dan akan dilakukan revisi bahan ajar.…”

Section: Gambar 1 Model Pengembangan Alessi and Trollipunclassified

Pengembangan Video Pembelajaran Fungsi Komposisi Sebagai Alternatif Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis

Rahmayanti

Basir

Wijayanti³

2020

jptk

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran pada materi fungsi komposisi sebagai alternative bahan ajar dan untuk mengetahui kelayakan video pembelajaran tersebut ditinjau dari presentase kevalidan oleh validator dan guru matematika, serta respon dan hasil tes siswa terhadap video pembelajaran fungsi komposisi yang dikembangkan. Metode penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development. Dengan langkah-langkah pengembangan diantaranya: (1) perencanaan (2) desain; dan (3) pengembangan. Subjek penelitian yang digunakan adalah beberapa siswa dalam kelompok kecil di Madrasah Aliyah Hasyim Ay’ari Bangsri Jepara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) video pembelajaran pada materi fungsi komposisi sebagai alternatif bahan ajar; (2) video pembelajaran fungsi komposisi mendapatkan penilaian kelayakan berdasarkan dosen ahli dan guru matematika diperoleh hasil “Sangat Valid” dengan presentase rerata penilailan 82,4% dari aspek materi, diperoleh hasil “Sangat Valid” dengan presentase rerata penilaian 87,2% dari aspek media, berdasarkan penilaian oleh siswa didapat respon siswa yang “Positif” dengan presentase rerata penilaian 70%, dan hasil tes siswa dalam kelompok kecil mendapatkan rerata perolehan skor 69,6 yang masuk dalam kategori “Baik”. Menunjukkan bahwa video pembelajaran fungsi komposisi sebagai alternatif bahan ajar dengan kemampuan penalaran layak digunakan dalam proses pembelajaran oleh guru dan siswa di SMA/MA

show abstract

“…The main problem in learning in formal education (schools) nowadays is the low absorption of students. This can be seen from the average student learning outcomes which are always a cause for concern (Suyono, 2016). Hamalik (2014) suggests, learning outcomes are when someone has learned there will be a change in that person's behavior, For example, from not knowing to knowing, and from not understanding to understanding.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Implementation of Discovery Learning to Improve Students' Activities and Learning Outcomes in Basic Laws of Chemistry

Fitria,

Novita,

Wiyati

2023

HJKK

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to improve the activity and learning outcomes of students using the discovery learning model on the material of basic laws of chemistry. This research was conducted in Class X.2 of SMA Negeri 6 Surabaya in the 2022/2023 academic year. This type of research is class action research which consists of planning, implementation, observation and reflection. The data analysis method in this study uses the percentage formula and the N-Gain formula. Based on the results of data analysis, it is known that student activities have increased from cycle I to cycle III.The activity of students obtained in cycle I was 54.33%, in cycle II it was 65.66%, and in cycle III it reached 82%. Experienced an increase from cycle I to cycle II by 11.33%, from cycle II to cycle III by 16.33%, and from cycle I to cycle III reached 27.66%. The learning outcomes of students also increased from cycle I to cycle III. From the calculation of the N-Gain formula, it was obtained that the increase in student learning outcomes in cycle I was 0.29 with low criteria, in cycle II it was 0.41 with moderate criteria, and in cycle III it reached 0.71 with high criteria. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the discovery learning model can significantly improve the activities and learning outcomes of students on the basic laws of chemistry. Thus, the applied discovery learning has a positive impact on the process and learning outcomes of students in each cycle

show abstract

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Cited by 4 publications

References 0 publications

Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Salah Satu SMPN Kota Bandung

Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Salah Satu SMPN Kota Bandung

Pengembangan Video Pembelajaran Fungsi Komposisi Sebagai Alternatif Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis

Implementation of Discovery Learning to Improve Students' Activities and Learning Outcomes in Basic Laws of Chemistry

Contact Info

Product

Resources

About