Penerapan Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Tadris Biologi

Abstract

Salah satu indikator guru professional adalah memiliki keterampilan dasar mengajar yang baik. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan dasar mengajar adalah memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempraktekkan dalam proses pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dasar mengajar mahasiswa pendidikan biologi. Penelitian ini direncanakan terdiri dari dua siklus yang masing masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Untuk mengukur keterampilan dasar mengajar digunakan lembar observasi yang dimodifikasi dari lembar penilaian APKG Alat Penilaian Keterampilan Guru. Hasil penelitian ini adalah penerapan model pembelajran everyone is a teacher here mampu meningkatkan keterampilan dasar mengajar. Persentase keterampilan dasar mengajar sebelum tindakan 65,2% termasuk dalam kategori cukup. Persentase skor keterampilan dasar mengajar meningkat pada siklus I menjadi 70,6% termasuk dalam kategori baik dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 77,1% termasuk dalam kategori baik.

Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan Program Studi Pendidikan Biologi

“…Keterampilan dasar mengajar merupakan kompetensi minimal yang harus dimiliki guru untuk menunjang proses pembelajaran sehingga calon guru harus memiliki keterampilan dasar mengajar sebelum melakukan praktik lapangan (Elprida et al, 2018). Guru yang menguasai keterampilan dasar mengajar yang baik dapat mengemas pembelajaran dengan baik dan menarik, sehingga dapat menumbuhkan semangat peserta didik untuk belajar dan meningkatkan hasil belajar (Hakim et al, 2020) Pelaksanaan PPL melatih mahasiswa untuk mengaplikasikan keterampilan dasar mengajar yang telah mereka dapatkan pada mata kuliah microteaching. Pada mata kuliah microteaching, mahasiswa dilatih untuk menerapkan keterampilan dasar mengajar di dalam kelas tetapi waktu yang digunakan saat praktik mengajar sangat terbatas yaitu hanya berkisar antara 15-20 menit sehingga tidak semua aspek keterampilan dapat dinilai sedangkan pada waktu PPL calon guru memiliki waktu mengajar sesuai dengan jam pelajaran sehingga memungkinkan penilaian yang lebih baik terhadap semua aspek keterampilan dasar mengajar.…”