Penerapan Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Ii Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran tematik dengan model inkuiri terbimbing bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek afektif, kognitif, psikomotorik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang ditekankan pada guru (teacher center), guru tidak memberikan pengalaman secara langsung, pembelajaran terkesan tidak fleksibel sehingga siswa kurang aktif dalam belajar. Strategi pembelajaran inkuiri ini merupakan strategi pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran yang diberi kesempatan luas untuk melakukan kegiatan mengamati, menyembuyikan, melakukan percobaan dengan penekanan pada proses berpikir kritis dan analitis untuk menemukan jawaban atas pertanyaan yang diajukannya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode studi kepustakaan (library research) atau yang sering disebut dengan Library Research, Dari hasil analisis terhadap 30 artikel jurnal menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas 2 sekolah dasar. Model pembelajaran Inkuiri Terbimbing juga sangat cocok diterapkan pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar karena sesuai dengan karakteristik pembelajaran tematik terpadu dan juga karakteristik anak pada usia sekolah dasar (7-13 tahun) termasuk kelas 2 usia sekolah dasar. cara mereview jurnal online menggunakan Google Scholar. yaitu analisis sumber data dari sumber sekunder untuk penelitian artikel yang berkaitan dengan permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini. Model pembelajaran Inkuiri Terbimbing juga sangat cocok diterapkan pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar karena sesuai dengan karakteristik pembelajaran tematik terpadu dan juga karakteristik anak pada usia sekolah dasar (7-13 tahun) termasuk kelas 2 usia sekolah dasar. cara mereview jurnal online menggunakan Google Scholar.Model pembelajaran Inkuiri Terbimbing juga sangat cocok diterapkan pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar karena sesuai dengan karakteristik pembelajaran tematik terpadu dan juga karakteristik anak pada usia sekolah dasar (7-13 tahun) termasuk kelas 2 usia sekolah dasar. cara mereview jurnal online menggunakan Google Scholar. Dari hasil analisis terhadap 30 artikel jurnal menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas 2 sekolah dasar.Dari hasil analisis terhadap 30 artikel jurnal menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas 2 sekolah dasar. cara mereview jurnal online menggunakan Google Scholar. Dari hasil analisis terhadap 30 artikel jurnal menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas 2 sekolah dasar. cara mereview jurnal online menggunakan Google Scholar. Dari hasil analisis terhadap 30 artikel jurnal menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas 2 sekolah dasar.