Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Berceramah) Siswa SMK

Abstract

Berbicara merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh seseorang agar dapat berkomunikasi dengan individu lainnya. Hanya saja tidak semua orang mampu berbicara dengan baik, khususnya berbicara di depan umum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara dalam pembelajaran berceramah pada siswa SMK dengan menerapkan metode mind mapping. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 32 orang siswa SMK. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, tes, angket, dan wawancara. Instrumen yang digunakan yakni tes kemampuan berbicara serta lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata kemampuan berbicara siswa yakni 77,3 yang berada pada kategori baik dan meningkat menjadi 86,5 pada siklus II. Secara klasikal meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 84,3% pada siklus II. Selain itu, penerapan metode mind mapping juga mendapatkan respons yang positif. Hal ini ditunjukkan pada data respons siklus I dengan skor 19,03 % dengan kategori positif dan meningkat menjadi 20,8 % kategori positif pada siklus II. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut, maka penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara efektif.

Penggunaan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Siswa

“…April 2021 (n.d.) memungkinkan siswa untuk memeriksa keseluruhan topik tertentu dan mengaturnya dengan cara yang intuitif. 19 Selanjutnya mind mapping memungkinkan siswa mengungkapkan gagasan secara visual dan membantu mereka dalam mengembangkannya secara lebih menyeluruh. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengamati hubungan antara ide-ide dan mengembangkannya secara kolaboratif.…”

Pengembangan Metode Komunikatif dengan Teori Belajar Gagne Untuk Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa

“…Berbicara merupakan salah satu keterampilan produktif yang harus dimiliki siswa (Kusmintayu et al, 2012). Akan tetapi peneliti mendapati adanya problematika dalam pembelajaran keterampilan berbicara, yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam berkomunikasi bahasa Arab.…”