Pembentukan Karakter Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pembentukan karakter siswa pada pembelajaran bahasa indonesia berbasis kaarifan lokal. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu 32 siswa MAN Dompu. Data diperoleh melalui angket jenis Skala Likert. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pembelajaran bahasa indonesia yang berbasis kearifan lokal dapat meberikan dampak yang sangat positif terhadap pembentukan karaker siswa. Pernyataan tersebut didasari oleh hasil analisis data yang mengungkapkan bahwa pada setiap indikator pembentukan karaker siswa yaitu: 1) Jujur dengan perolehan skor rata-rata sebesar 2,35 dan kategori cukup baik; 2) Kreatif dengan perolehan skor rata-rata sebesar 2,53 dan kategori cukup baik; 3) Tanggung Jawab dengan perolehan skor rata-rata sebesar 2,51 dan kategori baik; dan 4) Toleransi dengan perolehan skor rata-rata sebesar 2,62 dan kategori baik, menunjukan bahwasanya siswa memiliki tingkat karakter yang cukup baik atau positif pada pembelajaran bahasa indonesia berbasis kearifan lokal yang terlihat pada masing-masing indikator.

Sinergi Memperkuat Character Building melalui Literasi Budaya di Perguruan Tinggi

“…Franz juga menambahkan bahwa generasi muda juga dimotivasi untuk menjadi insan yang pemberani, inisiatif, berani mengusulkan alternatif dan berpendapat serta dapat mengembangkan pemikiran secara mandiri (Sugita, 2018). Sibarani (2013) menyatakan bahwa kearifan lokal merupakan pengetahuan asli (indigineous knowledge) atau kecerdasan lokal (local genius) yang dimiliki masyarakat yang diperoleh dari nilai luhur tradisi budaya guna mengatur tatanan kehidupan bermasyarakat untuk mencapai kemajuan komunitas yang baik, penciptaan kedamaian serta peningkatan kesejahteraan masyarakat. Sternberg, Jarvin dan Reznitskaya menyatakan bahwa kearifan lokal dapat dikembangkan melalui materi pembelajaran yang bermakna dan relevansi tinggi terhadap pemberdayaan hidup secara nyata yang berdasarkan pada realita yang dihadapi (Daniah, 2016).…”