Pembelajaran Sastra Di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal (Cerita Rakyat)

Sumayana, Yena

doi:10.53400/mimbar-sd.v4i1.5050

Cited by 5 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Padahal, melalui pembelajaran sastra, anak didik bisa mendapatkan keleluasaan berpikir secara demokratis serta dapat menilai suatu hal secara kritis berdasarkan nilai-nilai moral karena pemanfaatan daya imajinasi itu teroptimalisasikan (Bohlin, 2005). Selain itu, pembelajaran sastra daerah dapat dijadikan sebagai salah satu implementasi dari konsep pembelajaran yang humanis karena dapat dilakukan dengan cara mengangkat kearifan lokal yang menekankan harmonisme manusia terhadap seluruh komunitas ekologis (Septiningsih, 2015;Sumayana, 2017). Dari sinilah, nilai-nilai etika siswa sebagai unsur filosofis dari pembelajaran sastra dapat ditanamkan karena terdapat eksplorasi secara spiritual, fisik, maupun sosial di dalam proses pembelajaran tersebut (Choo, 2021).…”

unclassified

Pelatihan Apresiasi Karya Sastra Jawa bagi Siswa SD Negeri Suryowijayan Yogyakarta

Prakoso,

Winarti,

Sulistyowati

2023

View full text Add to dashboard Cite

It seems that geguritan still being one of the learning objects which rarely receive attention in school. This is because geguritan is stigmatized as a literature work that is difficult to understand because of its language, hence only certain people are able to appreciate it. Based on this problem, the Javanese Literature Program of UGM community service team attempted to reintroduce geguritan through literature appreciation activities to the students of Suryowijayan Elementary School. This program aims to remind them of the Javanese cultural identity which is implemented in geguritan and improve their social awareness. There were several activities including an introduction to the basic concept of geguritan, geguritan reading practice, geguritan writing practice about students’ hobbies and daily activities, and creating a wall magazine from their geguritan. At the end of the program, students read their geguritan which later turned into a compilation video as the outcome of this program. === Kiranya apresiasi karya sastra geguritan masih menjadi bentuk pendidikan yang belum mendapatkan perhatian di lingkungan sekolah. Hal ini karena masih adanya anggapan terhadap geguritan sebagai sebuah karya sastra yang sukar dipahami karena bahasanya sehingga hanya bisa dinikmati oleh kalangan tertentu. Berangkat dari stigma tersebut, tim pengabdian kepada masyarakat dari Program Studi Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa UGM berupaya untuk mengenalkan kembali geguritan melalui kegiatan apresiasi karya sastra yang dilakukan terhadap siswa SD Negeri Suryowijayan. Kegiatan ini bertujuan mengingatkan kembali identitas budaya Jawa yang terwujud dalam geguritan serta meningkatkan kepedulian sosial akan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk pembelajaran yang dilakukan dalam kegiatan ini terdiri atas beberapa tahap, yaitu pengenalan konsep dasar geguritan, latihan membaca geguritan, latihan menulis geguritan tentang hobi serta keseharian siswa, dan pembuatan karya mading dari geguritan. Pada akhirnya, karya mading tersebut dibaca oleh siswa dan divisualisasikan menjadi sebuah video kompilasi sebagai bentuk luaran program pengabdian.

show abstract

unclassified

Pelatihan Apresiasi Karya Sastra Jawa bagi Siswa SD Negeri Suryowijayan Yogyakarta

Prakoso,

Winarti,

Sulistyowati

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Dictor Caksanta: Membentuk Karakter Siswa dengan Dongeng Digital Berbasis Cerita Rakyat Indonesia

Maharani

Rati

2022

Mimb. Ilmu

View full text Add to dashboard Cite

Dampak negatif pembelajaran online salah satunya adalah membuat siswa tidak jujur dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas tidak tepat waktu membuat guru sangat sulit untuk memberikan penilaian. Hal ini menunjukan adanya bibit-bibit karakter yang tidak baik mulai tumbuh pada diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan multimedia Dictor Caksanta untuk membentuk karakter siswa. Penelitian ini merupakan penelitian research and development dengan menggunakan model ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman dokumentasi, lembar studi dokumen, angket, dan lembar rating scale. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas isi produk mendapatkan hasil 0,9 dengan kriteria (sangat tinggi). Respon guru adalah 100% dengan kriteria (sangat tinggi). Respon siswa mendapatkan hasil rata-rata 88% dengan kriteria (baik). Hasil analisis efektivitas memperoleh hasil 0,000<0,05 (signifikan), sehingga multimedia Dictor Caksanta layak dan efektif digunakan untuk membentuk karakter siswa. Implikasi penelitian ini adalah Dictor Caksanta dikemas dalam bentuk folder dan link, sehingga guru dapat membagikan video dengan mudah kepada guru lainnya.

show abstract

The Effectiveness of Integrating Jayapura’s Local Wisdom to Students' Science Process Skills and Conceptual Understanding of Physics

Risamasu,

Pieter

2024

J. Pendidik. Fis. Teknol.

View full text Add to dashboard Cite

Students who live in dominant customs and culture in their daily lives sometimes experience obstacles when studying physics at school. This research aims to integrate local wisdom and local potential that exist in the Jayapura community in physics lessons and see its impact on students' science process skills and conceptual mastery. The research method used in this research is quantitative with a Quasi-Experimental research type with a Non-equivalent Control Group Design. Data collection techniques used test instruments and learning observations. The instrument used in data collection was test. Data analysis used N-gain analysis and Manova test using SPSS program. The subjects in this research were class XI students from three public high schools in Jayapura City who were selected using purposive sampling technique. The research results showed that the integration of local wisdom and local potential of the Jayapura Community had a positive impact on the experimental class and there was a significant increase in N-gain. Furthermore, the Manova test results showed that there were differences in science process skills and concept mastery between the experimental class and the control class. Furthermore, educators can develop E-LKPD based on the local wisdom of the Jayapura community to accommodate the use of technology in learning and preserve the local culture of the community.

show abstract

Pembelajaran Sastra Di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal (Cerita Rakyat)

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pelatihan Apresiasi Karya Sastra Jawa bagi Siswa SD Negeri Suryowijayan Yogyakarta

Pelatihan Apresiasi Karya Sastra Jawa bagi Siswa SD Negeri Suryowijayan Yogyakarta

Dictor Caksanta: Membentuk Karakter Siswa dengan Dongeng Digital Berbasis Cerita Rakyat Indonesia

The Effectiveness of Integrating Jayapura’s Local Wisdom to Students' Science Process Skills and Conceptual Understanding of Physics

Contact Info

Product

Resources

About