Pembelajaran outdoor study dalam mata pelajaran Geografi: Systematic review

Abstract

Learning Geography in the classroom is less effective, so learning strategies are required. The outdoor study strategy is a type of learning strategy in which teaching and learning activities take place outside of the classroom. The purpose of this systematic review is to identify outdoor study learning in Geography in high school. This is a qualitative study using a systematic review method. Narrative analysis is used in this research design. The findings of a study on outdoor study learning in Geography subjects at the high school level have been widely applied to environmental and sustainable development materials, which were obtained in 7 journals (29 percent), and based on the research findings measured variables related to outdoor studies, namely learning outcomes, which were obtained in 19 journals (79 percent). Based on the findings of this systematic review, it is possible to conclude that the outdoor study strategy can be used at all levels of education. Furthermore, the outdoor study strategy can increase activity, enthusiasm, motivation, responsibility, respect for others, care for the environment, make it easier for students to understand the material, and improve learning outcomes. learners.

Pengembangan Kreatifitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Aktif Tipe Sort Card pada Materi Geografi

“…Kemampuan serta kesiapan guru dalam mengajar memegang peranan penting bagi keberhasilan proses pembelajaran pada peserta didik. Proses pembelajaran sangat dikaitkan dengan sistem yang saling berkaitan dan saling berinteraksi (Susilawati & Sochiba, 2022).…”

“…Mencermati berbagai kecenderungan situasi yang muncul pada tersebut maka sangat perlu adanya penggunaan strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Pendidik sangat berpengaruh dalam memilih strategi pembelajaran yang sesuai digunakan untuk mendukung dalam proses kegiatan pembelajaran dalam materi tertentu (Susilawati & Sochiba, 2022). Dari beberapa strategi pembelajaran, terdapat strategi pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peserta didik untuk ikut serta secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar yaitu pembelajaran aktif .…”

Peningkatan Keterampilan Menulis Hasil Wawancara Peserta Didik Melalui Metode Outdoor Study

“…Dalam studi ini, kami menerapkan metode pembelajaran outdoor study sebagai langkah untuk meningkatkan keterampilan menulis para peserta didik. Menurut Becker dalam (Susilawati & Sochiba, 2022), metode pembelajaran outdoor study dapat berkontribusi pada pengembangan sikap sosial yang baik terhadap lingkungan sekitar peserta didik. Pendekatan outdoor study juga mampu memajukan kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis ketika mereka melakukan kegiatan pengumpulan informasi, seperti wawancara, untuk mengumpulkan data yang diperlukan dalam penulisan mereka.…”