Pembelajaran Cooperative Script Metakognitif (Csm) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa SMP Di Manado

Abstract

This research developed learning package, which could improve learning result of the students, Cooperative Script (CS) strategy that was integrated with Metacognitive (M) in the form of self assessing or CSM. Results of such development were experimented to eighth grade students of State Junior High Schools in Manado. Results of the analysis showed that average score of the students who have high-academic capability (AT), and low-academic capability (AR) who applied CSM strategy, have beyond the learning result of the students who have high-academic capability and low-academic capability by applying conventional strategy (Konv):1) average score of the group of CSM-AT strategy, 18,72% higher than Konv-AT, and 26,33% higher than Konv-AR, 2) average score of CSM-AR group, 12,08% higher than Konv-AT, and 19,27% higher than Konv-AR. The improved percentage occurred on CSM-AR group 595,10% for learning result of the students Kata kunci: Cooperative Script, Metacognitive, Hasil Belajar

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Pengantar Ilmu Politik

“…Abad pengetahuan seperti sekarang ini, ditandai dengan perkembangan teknologi dan informasi yang sangat cepat, dituntut individu belajar sepanjang hayat . Hakikat proses belajar mengajar, adalah perubahan (Warouw, 2010a(Warouw, , 2010b. Dimana belajar adalah proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan Latihan (Warouw, 2023).…”

“…Dimana belajar adalah proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan Latihan (Warouw, 2023). Artinya, tujuan kegiatan adalah perubahan tingkah laku, baik yang menyangkut pengetahuan, keterampilan maupun sikap, bahkan meliputi segenap aspek organisasi atau pribadi (Warouw, 2009). Kegiatan belajar mengajar seperti mengorganisasi pengalaman belajar, mengolah kegiatan belajar mengajar, menilai proses, dan hasil belajar, kesemuanya dalam cakupan tanggung jawab guru (dosen).…”

Urgensi Berpikir Kritis Pada Remaja Di Era 4.0

“…2. Warouw (2009) menyatakan bahwa Peserta didik yang difasilitasi dengan strategi pembelajaran kombinasi reciprocal teaching dengan strategi metakognitif dan kombinasi strategi cooperative script dengan strategi metakognitif menunjukkan bahwa kemampuan berpikirnya lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan strategistrategi tersebut secara sendiri-sendiri atau dengan pembelajaran konvensional. 3.…”

Pengaruh Model Cooperative Script terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Lubuklinggau

“…Kegiatan treatment pada pertemuan pertama di kelas eksperimen dalam materi struktur jaringan tumbuhan dengan menggunakan model Cooperative Script, terdapat beberapa hambatan yang dihadapi siswa sesuai dengan pendapat Natalina (2013), yaitu kondisi kelas menjadi sedikit gaduh, karena siswa belum terbiasa belajar secara berpasangan yang dibentuk, dari 18 pasang siswa yang dibentuk terdapat 13 pasang siswa yang masih kesulitan bekerja sama dan belum tingginya antusias mereka berperang sebagai pembicara dan pendengar. Selain kelemahan yang ditemukan, terdapat pula kelebihan model Cooperative Script yang ditemukan sesuai dengan pendapat Warouw (2014), yaitu mampu membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti setiap kegiatan pembelajaran dengan model Cooperative Script dan memberikan kesempatan siswa berperan sebagai pembicara dan pendengar sehingga meningkatkan kemampuan mengungkapkan pendapatnya sehingga meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.…”