Pelatihan Strategi Menulis Proposal Hibah Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka

Supriyadi, Agus

doi:10.37640/japd.v1i1.937

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada awalnya, ada diklat Sekolah Penggerak sebelum penyusunan Kurikulum Merdeka di sekolah, adapun cara penyusunannya yaitu: (1) Diberikan panduan; (2) Pembimbingan oleh Pelatih Ahli; (3) Diskusi dengan sesama sekolah yang termasuk Sekolah Penggerak; (4) Diberikan contoh-contoh oleh Pelatih Ahli; (5) Membuat sendiri sesuai dengan kondisi sekolah; serta (6) Semua tahapan ini selesai di bulan oktober 2021 meskipun masih memerlukan penyempurnaan. Dalam penyusunan dokumen Kurikulum Merdeka, kita berpedoman kepada pusat seperti perumusan capaian pembelajaran, peta kurikulum, penilaian, dan sebagainya (Supriyadi, 2021). b. Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas Sekolah Penggerak dikontrak selama 3 tahun untuk melaksanakan Kurikulum Merdeka.…”

Section: Implementasi Kurikulum Merdeka DI Sekolah Penggerak Kabupate...unclassified

Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut

Angga

Suryana²,

Nurwahidah³

et al. 2022

basicedu

149

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan dasar di Indonesia telah mengalami berbagai perkembangan kurikulum. Saat ini, Kurikulum 2013 tengah menjadi kurikulum utama yang diterapkan di sekolah-sekolah. Namun, ada beberapa Sekolah Penggerak yang digagas oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknlogi yang dibina untuk mengimplementasikan kurikulum khusus, yaitu Kurikulum Sekolah Penggerak atau dikenal dengan istilah Kurikulum Merdeka, sebagai program mewujudkan Merdeka Belajar. Bahkan tahun ini, semua sekolah diberikan pilihan dalam mengimplementasi Kurikulum Merdeka disesuaikan dengan kesiapan sekolah tersebut. Kurikulum ini diimplementasikan di semua jenjang sekolah, tidak terkecuali Sekolah Dasar di Kabupaten Garut. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, (2) membandingkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, serta (3) menganalisis kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh dalam menerapkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 memiliki konsep sangat baik dalam proses pendidikan. Akan tetapi, implementasi di lapangan tidak berjalan sebagaimanamestinya. Banyak kekurangan terjadi dalam penerapan di berbagai Sekolah Dasar Kabupaten Garut, dimulai dari perencanaan sampai evaluasi pembelajaran. Sementara, implementasi Kurikulum Merdeka di beberapa Sekolah Penggerak dilaksanakan di tahun pertama, kemudian dikembangkan di banyak sekolah tahun berikutnya. Beberapa sekolah masih merancang formula yang tepat dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka ini. Berdasarkan uraian tersebut, maka kedua kurikulum setelah dianalisis memiliki konsep yang sesuai dengan kultur pendidikan Indonesia. Namun demikian, beberapa hal ini haruslah menjadi pertimbangan pemangku kebijakan dan pelaksana pendidikan, sehingga kedua kurikulum ini dapat terimplementasi dengan tepat, bukan sekadar program yang dipaksa diterapkan dalam pendidikan di Sekolah Dasar, khususnya di Kabupaten Garut.

show abstract

Section: Implementasi Kurikulum Merdeka DI Sekolah Penggerak Kabupate...unclassified

Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut

Angga

Suryana²,

Nurwahidah³

et al. 2022

basicedu

149

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…This independent curriculum assesses the use of cross-learning resources to place a stronger emphasis on project development. (Supriyadi, 2021).…”

Section: Teachers' Perceptions Of Thementioning

confidence: 99%

Analysis Of Elementary School Teachers Perceptions Regarding The Implementation Of The Independent Curriculum

Albar,

Setya Nugroho

2024

View full text Add to dashboard Cite

The changing curriculum makes it difficult for teachers to carry out evaluations which are too complicated and lack facilities to support the learning process.This change feels confusing for teachers. This research uses a qualitative descriptive methodology with a case study type of research which is an attempt to describe and analyze a particular example. Even though case studies are usually specific, this does not prevent their application in a larger social context. The subjects in this research were 5 teachers at UPT SD Negeri 110 Gresik to find out the teachers' opinions or points of view regarding the implementation of the Merdeka curriculum at UPT SD Negeri 110 Gresik. From the results the researcher found that teachers still face obstacles in implementing the Merdeka curriculum, namely (1) there are still Some teachers are still confused about preparing teaching modules (2)There are still many teachers who experience difficulties in organizing summative assessments.(3.) The solution to these obstacles is that further investigation is needed to create an action plan that has the potential to overcome the obstacles faced by educators in implementing the Independent Curriculum.. The benefit of this research is knowing teachers' perceptions regarding the preparation, implementation and evaluation of the independent curriculum.

show abstract

“…Di era Revolusi Industri 4.0 ini, kebutuhan utama yang ingin dicapai dalam sistem pendidikan atau lebih khusus dalam metode pembelajaran penguasaan siswa terhadap literasi baru, yaitu. literasi data, literasi teknologi dan literasi manusia (2). Pokok-pokok dari kebijakan MBKM meliputi: 1) pembukaan program studi baru yang diatur pada Permendikbud No.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Digital Matakuliah Geofisika Berbasis Platform LMS Moodle Untuk Menunjang Implementasi Kurikulum MBKM

Purwanto

Sumartono

2022

j. kumparan fis. j. teach. phys.

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu terhadap bahan ajar digital mata kuliah geofisika untuk menunjang implementasi kurikulum MBKM. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu pada bulan November 2021. Sampel penelitiannya adalah 47 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian analisis kebutuhan ini adalah teknik survey. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket kebutuhan mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu terhadap bahan ajar digital matakuliah geofisika. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas dinyatakan bahwa angket kebutuhan yang digunakan untuk mengumpulkan data memiliki item-item yang valid dan reliabel. Hasil analisis data menyatakan bahwa mahasiswa sangat setuju dilakukannya pengembangan bahan ajar digital matakuliah geofisika berbasis platform LMS moodle untuk menunjang implementasi kurikulum MBKM. Kata kunci: bahan ajar digital, geofisika, mbkm ABSTRACT This study aims to determine the needs of Physics Education students at Bengkulu University for digital teaching materials for geophysics courses to support the implementation of the MBKM curriculum. The research was conducted at the Physics Education Study Program at Bengkulu University in November 2021. The research sample was 47 students. The data collection technique used in this needs analysis research is a survey technique. The research instrument used was a questionnaire on the needs of Bengkulu University Physics Education students for digital teaching materials for geophysics courses. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis. Based on the results of the validity and reliability test, it is stated that the needs questionnaire used to collect data has valid and reliable items. The results of data analysis state that students strongly agree with the development of digital teaching materials for geophysics courses based on the Moodle LMS platform to support the implementation of the MBKM curriculum. Keywords: digital teaching materials, geophysics, mbkm

show abstract

Pelatihan Strategi Menulis Proposal Hibah Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka

Cited by 8 publications

References 0 publications

Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut

Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut

Analysis Of Elementary School Teachers Perceptions Regarding The Implementation Of The Independent Curriculum

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Digital Matakuliah Geofisika Berbasis Platform LMS Moodle Untuk Menunjang Implementasi Kurikulum MBKM

Contact Info

Product

Resources

About