Pelatihan Pengembangan Tes Interaktif Bahasa Arab Untuk Alumni Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang

Abstract

Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik para alumni Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (JSA FS UM). Dalam praktiknya, para peserta tidak hanya terbatas hanya dari alumni, namun juga dari non-alumni JSA FS UM yang merupakan guru-guru bahasa Arab dari berbagai jenjang institusi pendidikan. Dalam pelatihan ini, para alumni dibekali beberapa hal terkait hakikat dan karakteristik evaluasi, perencanaan dan pelaksanaan evaluasi, dan pengembangan tes interaktif bahasa Arab berbasis multimedia. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode ceramah, diskusi dan tanya jawab, serta survei interaktif. Hasil yang diharapkan dari pelatihan ini adalah para peserta memiliki pemahaman yang baik terkait hakikat dan karakteristik evaluasi dan tes dalam pembelajaran bahasa Arab, prosedur penyusunan instrumen tes dan pelaksanaan evaluasi, serta mampu mengembangkan berbagai model tes interaktif dan mengaplikasikannya untuk menunjang pembelajaran Bahasa Arab secara daring, khususnya di masa pandemi Covid-19. Melalui kegiatan ini, para peserta juga berharap agar kegiatan serupa dapat dilakukan secara rutin dan lebih banyak mengedepankan praktik dari pada penyampaian teori.Kata Kunci: Pengembangan Tes Interaktif; Evaluasi; Pembelajaran Bahasa Arab AbstractThis training aims to improve the pedagogic competence of the alumni of the Arabic Literature Department, Faculty of Letters, State University of Malang (JSA FS UM). In practice, the participants are not only limited to alumni, but also from non-alumni JSA FS UM who are Arabic language teachers from various levels of educational institutions. In this training, the alumni were provided with several things related to the nature and characteristics of evaluation, planning and implementation of evaluations, and developing multimedia-based interactive Arabic tests. The methods used in this training are lecture methods and interactive surveys. The expected result of this training is that the participants have a good understanding of the nature and characteristics of evaluations and tests in Arabic learning, procedures for preparing test instruments and conducting evaluations, and are able to develop various interactive test models and apply them to support online Arabic learning, especially during the Covid-19 pandemic. Through this activity, the participants also hoped that similar activities could be carried out on a regular basis and put more emphasis on practice rather than presenting theory.Keywords: Interactive Test Development; Evaluation; Arabic Learning

Pembelajaran dan Pengajaran Tata Bahasa Berdasarkan Korpus

“…Berdasarkan metode ini, ditunjukkan bahwa pemanfaatan teknik tersebut dapat menumbuhkan minat dan keterlibatan aktif mahasiswa selama proses belajar mengajar (Hishamudin Isam, 2019). Temuan ini menjadi indikator bahwa ketika teknik pengajaran dan pembelajaran direncanakan sesuai dengan pendekatan, strategi, dan metode yang sistematis, penggunaan analisis data korpus dalam pengajaran akan memberikan hasil yang positif (Almos et al, 2023;Arifianto, 2020;Suhardijanto & Kusumawardani, 2022) dan tidak hanya berdampak pada perkembangan mahasiswa, tetapi juga berkontribusi pada kemajuan dan penelitian dalam bidang bahasa dan linguistik.…”

Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN 1 Lampung Tengah

“…Adapun evaluasi pembelajaran terdapat tes yang digunakan untuk mengukur pemahaman siswa. Tes adalah sebuah alat yang dapat digunakan dalam mengukur capaian pengetahuan siswa terhadap materi yang sudah disampaikan oleh guru atau pendidik dengan menggunakan soal dan tugas yang sudah ditetapkan (Arifianto et al, 2013).…”

Analysis of Arabic Semester Final Examination Items: Statistical and Educational Approaches in Foreign Language Institutions (LPBA)

“…Penilaian tidak hanya bertujuan mengetahui pencapaian peserta didik (Ridho, 2018). Penilaian juga bertujuan memastikan seluruh ragkaian kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan, baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, metode, strategi, dan media yang digunakan (Arifianto et al, 2021). Dalam konteks pembelajaran bahasa Arab, tujuannya adalah peserta didik mampu menguasai unsur-unsur bahasa dan menerapkannya dalam bentuk empat keterampilan bahasa.…”