Peer Supports and Problem Solving Skills of Nursing and Midwifery Students

Abstract

The study was conducted to determine the problem solving skills with peer support of nursing and midwifery students. This descriptive and cross-sectional study was conducted with a total of 305 students. The data were collected using student information form, Problem Solving Inventory and Peer Cooperation Scale. Students’ peer support and problem-solving skills are moderate. 1st classes in the nursing department, 2nd classes in the midwifery department, those who choose the profession because they feel close to themselves in both departments and those who are satisfied with their department, those who have authoritarian families in the nursing department and, those who have democratic and extremely relevant families in the midwifery department of students peer support scores are high. Men and 3rd classes in the nursing department, , 1st and 2nd classes in the midwifery department, those who chose their department for their family request in both departments and are not satisfied with their department, those who have authoritarian families in the nursing departmen, those who have irrelevant families in the midwifery department of students problem-solving scores are high. While there was no significant relationship between the nursing student’s problem solving and peer support total scores, a negative correlation was found between the midwifery students’ problem solving and peer support total scores. It was determined that the peer support and problem solving skills of the students were at a moderate level, the problem solving skills of the nursing students and the peer support of the midwifery students were higher. It was determined that the department, class, satisfaction with the department, reason for department preference and the family structure affected the peer support and problem solving skills.

The Effect of Clinical Practice on Nursing Students' Problem Solving and Decision-Making Skills: A Quasi-Experimental Study

“…1,2,24 Literatürde problem çözme ve karar verme algılarını orta düzeyde bulan çalışmalar bu araştırma sonucu ile benzerlik göstermektedir. 1,7,[9][10][11][12]15,16,18,[25][26][27][28][29] Bu araştırma bulgusundan farklı olarak problem çözme becerisini ve karar verme algısını iyi düzeyde bulan çalışma sonuçları mevcuttur. 7,14,17,23,30 Yapılan çalışma sonuçlarının farklılıklarının her üniversitenin müfredat içeriğinin, eğitim öğretim olanaklarının ve öğrenci profilinin farklı olmasından kaynaklandığı düşünülmektedir.…”

“…7,12,14,18,[25][26][27][28] Bu araştırma bulgusundan farklı olarak literatürde akademik başarıdaki artışın problem çözme becerisini artırdığı, yaş ve cinsiyete göre problem çözme becerileri arasında farklılık olduğu sonucunu belirten çalışma sonucuna rastlanmıştır. 15,32,33 Bu araştırmada, erkek öğrencilerin ön-test HKKVÖ'nün Sonuçları değerlendirmek alt boyutu puan ortalamalarının kadın öğrencilere göre anlamlı derecede daha fazla olduğu bulunmuştur. Sonuçları değerlendirmek alt boyutu, bireyin aldığı kararı riskli, amaç ve değerlere uygun olup olmadığı yönünden değerlendirebilmesi ile ilgilidir.…”

“…Ulusal ve uluslararası literatürde hemşirelik öğrencilerinin problem çözme ve karar verme becerileri ile ilgili yapılan araştırma sonuçları incelendiğinde, problem çözme ve karar verme becerilerinin gelişmişlik düzeyinin düşük, orta ve yüksek olduğu görülmektedir. [9][10][11][14][15][16][17][18] Temel hemşirelik eğitiminde öğrenciler hasta bakımına ilişkin problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirmektedir. Hemşirelikte yönetim dersi ise öğrencilere sağlık bakım hizmeti alanların ve sunanların karşılaştığı sorunları geniş bir açıdan ve üst yönetim bakış açısıyla değerlendirme olanağı sunmaktadır.…”