Pedagogies implemented with young people with refugee backgrounds in physical education and sport: a critical review of the literature

Hudson, Christopher; Luguetti, Carla; Spaaij, Ramón

doi:10.1080/25742981.2022.2052330

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 53 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…A final limitation of our study is that, in its current form, it is yet to address in earnest the absence of longitudinal analyses of change through time that has been plaguing research on cultural diversity, sport, and social inclusion (e.g. Hudson et al, 2022). Whilst we concur with Saldaña (2003: 3) that ‘qualitative studies, regardless of fieldwork length, are longitudinal in its broadest sense’, and that time and change are inherently contextual and fluid, we recognise the need for longer-term capturing and ‘tracking’ of the transformative processes and outcomes of the CMMW project.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Enhancing social inclusion in sport: Dynamics of action research in super-diverse contexts

Spaaij

Luguetti

McDonald³

et al. 2023

International Review for the Sociology of Sport

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

There are systemic and longstanding inequalities in sport participation for culturally and linguistically diverse (CALD) migrants. Drawing on theoretical foundations of critical pedagogy and social justice education, as well as a public sociology perspective, this paper examines the development of an action research (AR) project to support the co-creation of inclusive climates in sports clubs in CALD communities in Melbourne, Australia. We use artefacts from collaborative sessions, interviews, and surveys to analyse the AR's impact on participating community sport leaders’ awareness and practice. The findings indicate how the collaborative process of assessing clubs’ diversity and inclusion climates affected participants’ awareness of inequities and exclusionary practices, and how the co-creation of strategies for change brought together diverse perspectives. We reflect on the implications and limitations of the AR for research practice aimed at promoting equitable social inclusion for CALD migrants in community sport.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Enhancing social inclusion in sport: Dynamics of action research in super-diverse contexts

Spaaij

Luguetti

McDonald³

et al. 2023

International Review for the Sociology of Sport

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

European voluntary sport clubs’ enabling and constraining effects on refugees’ social inclusion: an integrative review

Mickelsson

2024

Sport in Society

View full text Add to dashboard Cite

Suriyeli Mülteci Öğrencilerin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları ile İyimserlik ve Kötümserlik Düzeyleri Arasındaki İlişki

GENÇ

2023

Herkes Için Spor Ve Rekreasyon Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırma, Suriyeli mülteci öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile iyimserlik ve kötümserlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. İlişkisel tarama modeli temel alınarak tasarlanan araştırmanın evrenini, Adana ilinde ortaokul seviyesinde eğitim gören Suriyeli mülteci öğrenciler oluşturmaktadır. Ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak dört farklı okuldan seçilen toplam 350 mülteci öğrenci, araştırma örneklemini temsil etmektedir. Veriler, Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği ve Ergenlerde İyimserlik Kötümserlik Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. İstatistiksel analizlerde Pearson korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, Suriyeli mülteci öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutum alt boyutları ile iyimserlik düzeyleri arasında pozitif yönde ve farklı düzeylerde anlamlı ilişkiler olduğunu göstermektedir. Ayrıca, beden eğitimi dersine yönelik tutum alt boyutlarının kötümserlik düzeyi ile negatif ve farklı düzeylerde anlamlı ilişkili olduğu bulunmuştur. Son olarak, beden eğitimi dersine yönelik tutum alt boyutlarının hem iyimserlik hem de kötümserlik düzeyini anlamlı bir şekilde yordadığı belirlenmiştir. Beden eğitimi dersine yönelik tutum alt boyutlarının iyimserlik puanlarındaki toplam varyansın %65’ini, kötümserlik puanlarındaki toplam varyansın %60'ını açıkladığı görülmüştür. Bu bağlamda, beden eğitimi dersine ilişkin tutumların öğrencilerin iyimserlik ve kötümserlik algılarını etkileyebileceği sonucuna varılmıştır. Bu bulgular, mülteci öğrencilerin eğitim deneyimlerini daha iyi anlama ve destekleme çabalarına ışık tutabilir.

show abstract

Pedagogies implemented with young people with refugee backgrounds in physical education and sport: a critical review of the literature

Cited by 3 publications

References 53 publications

Enhancing social inclusion in sport: Dynamics of action research in super-diverse contexts

Enhancing social inclusion in sport: Dynamics of action research in super-diverse contexts

European voluntary sport clubs’ enabling and constraining effects on refugees’ social inclusion: an integrative review

Suriyeli Mülteci Öğrencilerin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları ile İyimserlik ve Kötümserlik Düzeyleri Arasındaki İlişki

Contact Info

Product

Resources

About