Abstract:À partir d’une étude indépendante réalisée en 2016-2017, notre texte présente et questionne certains résultats qui interpellent les enseignants du collégial à rendre accessible la réussite du plus grand nombre de leurs étudiants par l’adaptation de leur enseignement, et cela, avec ou sans formation, accompagnement ou repères particuliers. Certaines questions sont soulevées quant à la mise en place effective de ces pratiques et de leurs impacts potentiels sur les étudiants les plus vulnérables à l’échec ou à l’… Show more
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