Pedagogías libres y autorregulación emocional: apuntes antiautoritarios sobre educación

Abstract

Este artículo tuvo como objetivo estudiar la relación entre la autorregulación emocional y las pedagogías libres. Para ello, se presentó una extensa revisión de literatura y se planteó un debate teórico crítico en torno a los límites de la educación tradicional y su impacto negativo en la salud mental infantil. Los resultados muestran que, por un lado, la autorregulación emocional es un buen predictor y factor de protección ante psicopatologías; y, por otro lado, que la educación alternativa muestra impactos clínicamente significativos en el desarrollo de la autorregulación emocional y, en consecuencia, mayores índices de satisfacción con la vida, conductas proactivas y menos conductas antisociales. Además, la educación tradicional presenta un nivel bajo de desarrollo socioafectivo en la infancia.

Estrategia didáctica para promover la autorregulación emocional en niños del área de inicial.

“…Por otro lado, según Ponce (2021) El análisis central en el ámbito educativo es la autorregulación emocional, que ha evidenciado una influencia beneficiosa en el bienestar mental de los niños. En este contexto, la gestión efectiva de las emociones contribuye positivamente al autocontrol, la confianza y la adaptabilidad en la resolución de problemas.…”