Pedagogia do cuidar: Uma nova perspectiva para a enfermagem

Abstract

A Enfermagem tem o cuidar como objeto de seu estudo, aprofundamento e ação. A Pedagogia, a educação. Enfermagem e Pedagogia complementam-se em sentido teórico e prático ao tratarem sobre seus objetos. Dois questionamentos são centrais na discussão que se apresenta nessa problematização em formato de pesquisa bibliográfica, assentada em abordagem qualitativa, cuja análise se baseou nos pressupostos da investigação documental: há uma pedagogia específica da enfermagem? Poderia se falar em pedagogia na enfermagem ao tratar-se sobre o cuidar e o educar? O artigo tem a intenção de refletir sobre a Pedagogia do Cuidar, sinalizando novos horizontes para a ciência Enfermagem enquanto campo do conhecimento que realiza, em suas práticas, educação em saúde, em meio a processos formais de educação via Pedagogia. Compreendemos que existe uma Pedagogia na Enfermagem, ou seja, pressupostos teóricos da ciência Pedagogia embasam o fazer educativo da Enfermagem, dando corpo à ação educativa, ainda que em âmbito da saúde.

O Plástico Como Elemento Cenográfico: Uma Proposta Educativa Sustentável

“…É interessante notar que o próprio contexto da arte visual sugere que o próprio tema se manifeste concretamente, dele pode-se depreender que o cerne lixo/luxo é uma realidade estendida perante a sociedade. Em um ponto de vista mais próximo dessa vertente tem-se, paralelamente, o lixo produzido pela sociedade do luxo o qual, de maneira externada, é possível vivenciar as consequências sofridas pelo meio ambiente e que se estende largamente à sociedade (Barros, 2010).…”

“…Nada impede ao eu lírico sugerir que de um mesmo elemento que carrega consigo um significado negativo venha a ser transformado por um olhar, por um chamamento que mude a sua semântica. Esse é o sentido que se espera da sociedade, mudança de visão que corrobore para mudança de comportamento (Barros, 2010).…”

“…O lixo/plástico só é um luxo mediante a transformação do olhar do ser social, assim como o eu lírico, no texto, que de maneira suscinta e enfática direciona o leitor para uma visão antagônica, porém de correspondência, não exita em sustentar no ambiente contextual apenas as duas palavras lixo, luxo (Barros, 2010).…”

“…Entende-se que a prática da inquietude deve ser instaurada, ela conduz a novos modelos de reconstrução do material descartado como lixo, e faz nascer do desvalor o luxo aqui considerado. A busca por situar a nova arte que emerge do improvável está para a visão daquele que não se adequa ao imediato, não se conforma com a ditadura da pressa, mas compreende que tecer algo novo e significativo requer um método que não o faça extraviar mais uma vez (Barros, 2010).…”

“…A reutilização é uma das formas úteis de se encaminhá-lo, uma vez que contribui para a redução da quantidade de resíduos destinados ao aterro sanitário. Discutir sobre as possibilidades possíveis de reduzir o impacto ambiental é de grande valia, pois a vida do planeta interessa a todos os seus habitantes, repensar o hábito coletivo e pessoal é da responsabilidade de todos (Barros, 2010).…”