PBL in K–12 Education

Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah

“…Beberapa pengertian Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) menurut ahli yang dirangkum dari berbagai sumber, yaitu: 1) Problem Based Learning (PBL) merupakan pendekatan pembelajaran berbasis inkuiri yang berpusat pada siswa dan menyediakan sarana untuk memperoleh keterampilan pemecahan masalah (Leary, 2012); 2) PBL merupakan model pembelajaran berbasis teori konstruktivis sosial yang berpusat pada siswa yang ditandai dengan konstruksi berbagai perspektif pengetahuan dengan berbagai representasi, hingga aktivitas sosial, dan berfokus pada penemuan dan pembelajaran kolaboratif, scaffolding, pelatihan, dan penilaian autentik (Grant & Tamim, 2019); 3) PBL didefinisikan sebagai proses penyelidikan yang menyelesaikan pertanyaan, keingintahuan, keraguan, dan ketidakpastian tentang fenomena kompleks dalam hidup (Suh & Seshaiyer, 2019), dan 4) PBL adalah strategi pembelajaran yang didorong oleh suatu masalah. Masalah dapat berupa suatu tantangan atau deskripsi kesulitan, hasil yang sulit dimengerti, atau kejadian yang tidak terduga dimana terdapat unsur menarik yang membutuhkan solusi atau penjelasan.…”

“…Menurut Wilder, penilaian PBL sebagian besar menggunakan desain pretest-posttest yang berfokus pada mengingat fakta dan konsep, diukur melalui tes standar dan penilaian prestasi (Grant & Tamim, 2019). Pendapat yang kompleks dikemukakan oleh Hsu (Tok, 2016) yang menyatakan bahwa metode evaluasi dalam PBL dibagi menjadi dua, yaitu berpusat pada proses dan berpusat pada produk yang dijabarkan sebagai berikut: 1.…”