Paulo Freire y su legado político pedagógico en la sistematización de experiencias emancipatorias

Abstract

En este trabajo se presenta la recuperación del pensamiento freireano a la luz de la reconstrucción de experiencias a partir de la voz de los sujetos. La marca de Paulo Freire en el campo de la investigación educativa juega de manera significativa en la producción del conocimiento y en los saberes que emergen de los procesos de constitución de sujetos. La mirada analítica de la imbricación de lo político y lo pedagógico opera como una lógica de intelección para analizar los procesos educativos que se dan más allá de la escuela y al interior de la misma. De acuerdo con Paulo Freire, no se puede aludir a lo educativo sin lo político y a lo político sin lo educativo. En este sentido, la sistematización de experiencias opera bajo estos registros y otorga un sentido particular a la narrativa de los sujetos.

Participación comunitaria en salud: sistematización de las experiencias de la Mesa en Salud de Moravia, Medellín 2017-2021

“…y en los actores, con una perspectiva de futuro; la sistematización es una investigación sobre una acción" [16, p. 21]. En coherencia con lo anterior, la sistematización fue asumida como diálogo de saberes, en el que el investigador es un actor más que participa en la dinámica de intercambios culturales, sin que se impongan conocimientos estructurados desde el saber científico [13,17].…”