Paulo Freire e Educação Matemática: Inspirações e Sinergias com a Modelagem Matemática

Abstract

A obra de Paulo Freire tem nos inspirado e temos concentrado nossas pesquisas na investigação de possíveis relações entre temas presentes no seu legado e nossas concepções e práticas no que tange à Educação Matemática. Neste sentido, propomos, neste artigo de cunho teórico e pautado no paradigma qualitativo, a partir do entendimento de Freire sobre utopia, situações-limite, inédito-viável, educação bancária, diálogo, autonomia, investigação, práxis, inacabamento e formação permanente, abordar questões relacionadas à nossa visão de Educação Matemática, relacionando-a com a Modelagem, área na qual nossas pesquisas se dão. Dessa forma, pretendemos apresentar possíveis sinergias entre o legado freireano e a Modelagem, além de discutir as inspirações que a obra do autor pode trazer para ressignificá-la. Buscamos, com este artigo, vista a atualidade e urgência da obra de Paulo Freire, pontuar, além das suas contribuições para a Educação, questões particulares que favoreçam possíveis encaminhamentos práticos e teóricos em relação à Modelagem, e por consequência, a alguns aspectos da Educação Matemática.

Modelagem Matemática E Paulo Freire: Um Olhar Para as Articulações Nas Pesquisas

“…Nós, enquanto professores e pesquisadores, temos nos debruçado nos trabalhos de Freire e de suas possíveis contribuições para a Educação Matemática há algum tempo (FORNER, 2005;MALHEIROS, 2012;SOUZA, 2021;MALHEIROS, SOUZA, 2022, dentre outros estudos). Em nossas investigações, analisamos as possíveis relações entre temas presentes no legado freireano e das nossas concepções e práticas no que tange à Educação Matemática e, em particular, a Modelagem Matemática 5 .…”

“…Para nós, uma possibilidade de desenvolver um trabalho inspirado nas ideias de Paulo Freire, considerando os temas geradores e as Investigações Temáticas, nas aulas de Matemática, é por meio Modelagem Matemática (MALHEIROS, 2012(MALHEIROS, , 2022. Esse tema deve ser escolhido por meio do diálogo do entre o educador e educando, para desvendar temas que possam ser estudados e problematizados em sala de aula.…”

Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas

“…Para nós, inspirados em Paulo Freire, a formação deve ser permanente e ancorada na práxis. Ainda, anunciamos que a Modelagem é uma possibilidade de promovermos uma Educação Matemática emancipadora, humanizadora e libertadora, contribuindo para a leitura do mundo pela Matemática [3].…”

“…Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas R. Forners, Ana Paula S. Malheiros, L. B. Souza Pretendemos, ao trazer essas contribuições, discutir possibilidades para que o ensino de Matemática possa ser um caminho a favor de uma educação que possa contribuir com uma leitura de mundo mais crítica e emancipadora. Ambicionamos com isso a constituição de uma educação matemática libertadora, transformadora e humanizadora [3]. Acreditamos, assim, que estamos contribuindo com a perpetuação da imortalidade creditada ao legado freireano, ao ampliar o diálogo com temas que esse renomado educador, em vida, não tratou de forma tão específica.…”