Patterns of polarization: Transnational dynamics in climate change online networks in the US and Switzerland

Häußler, Thomas

doi:10.1080/01972243.2019.1614707

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“…Twitter has become a widely used communication tool for political purposes (Conover et al 2011;Dubois and Gaffney 2014;Williams et al 2015;Häussler 2019). Due to the nature of the platform, it has become the most important OSN for political communication.…”

Section: Towards Digital Authoritymentioning

confidence: 99%

International Public Administrations on Twitter: A Comparison of Digital Authority in Global Climate Policy

Goritz

Schuster

Jörgens

et al. 2020

Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice

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Section: Towards Digital Authoritymentioning

confidence: 99%

International Public Administrations on Twitter: A Comparison of Digital Authority in Global Climate Policy

Goritz

Schuster

Jörgens

et al. 2020

Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice

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“…The role of Twitter for political opinion building, the formation of advocacy coalitions, or social movements has been widely documented (Dubois & Gaffney, 2014;Goritz et al, 2020;Guo & Saxton, 2014;Häussler, 2019). This can also be observed in education policy research, where the increasing importance of Twitter has been investigated in several studies.…”

Section: The Social Network Twittermentioning

confidence: 89%

“…We analyze extensive and publicly available Twitter data. The social media platform Twitter is an online social network that has been increasingly used for political purposes in recent years: politicians and political parties use it to influence opinion-forming processes (Dubois & Gaffney, 2014); non-state actors draw on it to facilitate the formation of advocacy coalitions (Guo & Saxton, 2014); and among private users, it can increase political polarization (Häussler, 2019). We therefore expect Twitter to be used for the exchange of information about digital teaching opportunities.…”

Section: Education In Times Of Global Crisis: How Private Actors In Germany Gainmentioning

confidence: 99%

Education in times of global crisis: How private actors in Germany gain power through Twitter

Schuster

Kolleck

2021

EPAA

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The outbreak of the COVID-19 pandemic led to enormous societal changes worldwide and touched many different areas of daily life. One of the most serious restrictions to contain the pandemic was the closure of schools and kindergartens. Particularly in countries with comparatively low levels of digitalization in schools, this situation opened up opportunities for private actors to gain importance and influence in the education sector. For this article, we draw on policy network approaches and network theory to analyze Twitter discussions around digital learning and homeschooling during the period of school closures in Germany due to the COVID-19 crisis. We use social network analysis to identify the actors involved and their influences in the issue-specific Twitter communication network. In recent years, Twitter has been increasingly used for exchanges on education policy content, mainly by political and civil society actors. Our study shows that with respect to digital learning and homeschooling, it was primarily individual experts and consultants as well as corporations which influenced the discourse. In particular, it appears that Twitter is used as a forum to promote corporations’ own products and platforms, including by globally operating corporations such as Microsoft and YouTube, while public actors remain barely visible.

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“…Für die vorliegende Studie wurden umfangreiche und öffentlich verfügbare Twitter-Daten analysiert. Die Social-Media-Plattform Twitter ist ein soziales Netzwerk, das in den letzten Jahren zunehmend für politische Zwecke genutzt wird: Politikerinnen und Politiker sowie politische Parteien versuchen, darüber die Meinungsbildung zu beeinflussen (Dubois & Gaffney, 2014), nichtstaatliche Akteurinnen und Akteure nutzen es, um die Bildung von Netzwerken und Koalitionen zu erleichtern (Guo & Saxton, 2014) und unter privaten Nutzerinnen und Nutzern kann es die politische Polarisierung verstärken (Häussler, 2019). Folglich liegt es nahe, dass Twitter ebenfalls für den Austausch von Informationen über digitale Lehrangebote genutzt wird.…”

Section: Forschungszielunclassified

COVID-19 und Bildung. Studien und Perspektiven

2023

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Der Ausbruch der COVID-19-Pandemie Anfang 2020 wirkte sich massiv auch auf den Bildungsbereich aus. In Deutschland, Österreich und der Schweiz wurden die Schulen geschlossen, was zu neuen Herausforderungen und vielen offenen Fragen führte. Bildungsforschende haben sich in dieser Situation zu dem Forschungsnetzwerk „Covid-19 Education Research“ (CovER) mit dem Ziel zusammengeschlossen, jene nationale und internationale Bildungsforschung, die die Folgen der COVID-19-Pandemie für die Bildung in den Mittelpunkt stellt, zu erfassen und den Diskurs zu bündeln. Die von 84 Autorinnen und Autoren aus dem CovER-Netzwerk vorgestellten Studien beziehen sich auf die Corona-Jahre 2020 bis 2022 und decken ein thematisch breites Spektrum ab, entweder als umfassende, multiperspektivisch angelegte Studie oder mit einem bestimmten Fokus auf Personengruppen (Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrkräfte, Schulaufsicht) oder Themen (wie z.B. Lernen, Wohlbefinden, Integration und Inklusion, Unterricht(-squalität) und Lehren, Bildungsbenachteiligung, soziale Medien, Zukunftsperspektiven). Sie variieren auch methodologisch und geographisch. In einem gemeinsamen Schlusskapitel leiten die Autorinnen und Autoren Implikationen für Politik, Verwaltung, Schul- und Bildungspraxis und Unterstützungssysteme sowie Desiderate für die Wissenschaft ab.

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Patterns of polarization: Transnational dynamics in climate change online networks in the US and Switzerland

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International Public Administrations on Twitter: A Comparison of Digital Authority in Global Climate Policy

International Public Administrations on Twitter: A Comparison of Digital Authority in Global Climate Policy

Education in times of global crisis: How private actors in Germany gain power through Twitter

COVID-19 und Bildung. Studien und Perspektiven

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