Patterns of Old and New Media Use among Young People in Flanders, Germany and Sweden

Abstract

How do children and adolescents integrate the so-called `new' media, i.e computer-based media and services, as a part of their media environment? Will they displace other media? This question is analysed for three countries, Flanders, Germany and Sweden. The focus of the comparative analyses is to identify general trends in how young people deal with new media offers, rather than to describe and explain intercultural differences. First we report general findings on media availability and use of young people in the three countries. Television undoubtedly still occupies a dominant position in the lives of children and teenagers in all the countries involved. With regard to PC and television console games, availability and amount of use differ considerably, with Swedish young people being ahead of those in Flanders and Germany. Second, correlational and factor analyses lead to remarkably similar factor structures for the three factors, indicating that these correlations represent more general trends in how young people combine different media. Third, we define different patterns of media use in clustering the respondents according to their amount of use for different media. Finally, the results are discussed with regard to societal processes like individualization, globalization and economization.

Dor, síndromes e lesões músculo-esqueléticas em adolescentes e sua relação com computador e videogame.

“…Na Europa, em 1997 foram realizadas uma série de pesquisas sobre a relação das crianças e adolescentes com os meios de comunicação 6 . Dois desses estudos 7,8 , realizados nos seguintes países:…”

“…A pesquisadora responsável pela aplicação do questionário participou ativamente do seu desenvolvimento, realizou treinamento prévio, esteve sempre presente no momento da aplicação em todos os grupos para resolver as dúvidas dos alunos e não conhecia os resultados das outras fases da pesquisa (exame físico e ergonomia). , aparelho próprio 2,3,7,8 , utilização de aparelho portátil (laptop * ), emprego de teclado, mouse ou outros.…”

“…Uso do videogame: relato de uso deste aparelho 3, 5, disponibilidade domiciliar 3, 5 e aparelho próprio 3,7,8 .…”

“…Assim como, foi calculada a média do tempo total de uso durante a semana, ao sábado e domingo 2,3,7,8 .…”

“…No estudo de Roberts et al 3 , nos Estados Unidos da América existe um computador em 81% das residências de crianças e adolescentes da classe sócio-econômica alta versus 49% da classe sócio-econômica baixa. Estudos na Europa evidenciam também esse predomínio 7,8 . Por sua vez, Roberts et al 3 mostram que o videogame está presente em 71% das residências de crianças e adolescentes da classe sócio-econômica baixa e 67% da classe alta.…”