Patterns of difference in understandings of equity and social justice in adult education policies: Comparing national reports in international contexts by a lexicometric analysis

Das Spannungsfeld von Erwachsenenbildungs wissenschaft und europäischer Bildungspolitik

“…Mit Blick auf die internationale Debatte kann beispielhaft auf Untersuchungen verwiesen werden, die sich mit der Diskussion des Lissaboner Vertrags in der britischen Presse (Nasti, 2012) oder allgemein der Bildungspolitik im Vereinigten Königreich auseinandersetzen (Mulderrig, 2011). In der Erwachsenenbildungsforschung liegen bislang nur zwei Studien vor, die eine methodologisch reflektierte lexikometrische Analyse vornehmen und sich mit der Bezugnahme nationaler Politikstrategien auf UNESCO-und EU-Politik zur Erwachsenenbildung befassen (Breyer, 2018;Breyer & Schemmann, 2018). 19 Die vorliegende Arbeit hat demnach den Anspruch, durch die Anwendung der lexikometrischen Analyse diese weiterführend in der Erwachsenenbildungsforschung zu etablieren.…”

“…Weiterhin wird deutlich, dass sich nicht nur Lebenslanges Lernen, sondern auch Kompetenz in den bildungspolitischen EU-Dokumenten durch fehlende begriffliche Abgrenzung von Qualifikation, Fähigkeit und Fertigkeit als eine Art "Leerformel" (Schemmann, 2007, S. 231) Organisationen spezifische Spuren in Diskursen hinterlassen (Schemmann, 2007, S. 246) und dass sich ihre Konzepte im Bildungsbereich entsprechend ihrer generellen Ziel setzung unterscheiden (Kraus, 2001;Schreiber-Barsch & Zeuner, 2007) (Rubenson & Elfert, 2015, S. 134). Eine Analyse von regionalen Unterschieden in der Bezugnahme der Wissenschaft auf Politik, die an die Untersuchungen des Einflusspotenzials inter-und supranationaler Organisationen auf die nationale Ebene anschließt (Breyer, 2018;Breyer & Schemmann, 2018), könnte eine aufschlussreiche Anschlussfrage darstellen. Als theoretische Grundlage bietet die "World Polity" (Adick, 2009;Krücken, 2006;Meyer, 2005) beispielsweise die Möglichkeit, die Aushandlung und Dissemination von bestimmten Prinzipien zwischen internationalen Organisationen, Nationalstaaten und Individuen zu betrachten.…”