Parrhesia Regarding Early Intervention Birth to Five: Rethinking the Order of Things

McWilliam, R. A.; García-Grau, Pau; Murillo, Catalina Patricia Morales; Stevenson, Cami M.

doi:10.1177/10962506211019347

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“…La atención temprana se encuentra en un proceso de transformación hacia los servicios centrados en la familia al considerar la influencia de los factores ambientales en el desarrollo de los niños y niñas (Dunst et al, 1991;McWilliam et al, 2021;Tamarit, 2015). Del mismo modo, al conocer que la calidad de vida (CdV) individual de las personas con discapacidad está estrechamente relacionada con su entorno, la calidad de vida familiar (CdVF) comenzó a considerarse como un indicador de éxito fundamental en los servicios de AT (Schalock y Verdugo, 2002Verdugo, , 2003.…”

Section: Family-centered Practices In Early Intervention: Family Conf...unclassified

Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida familiar

Subiñas-Medina

García-Grau

Gutiérrez-Ortega

et al. 2022

psye

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La calidad de vida familiar (CdVF) es considerada el objetivo último de la intervención en Atención Temprana (AT) y un indicador de la calidad de estos servicios. La eficacia de los programas de AT debe objetivarse considerando este constructo junto con otros resultados familiares, además de los relativos al progreso del menor. A este efecto, el presente estudio analiza la CdVF y la confianza y competencia parental de 43 familias españolas de niños y niñas de 0 a 6 años en AT, y examina el rol predictor y mediador de la confianza y competencia parental en la CdVF. Se lleva a cabo un estudio transversal, correlacional y descriptivo. Las medidas utilizadas son la Everyday Parenting Scale (versión modificada) y la escala Con-Fam de competencia parental en AT. Asimismo, se utiliza la Escala de Calidad de Vida de las familias en Atención Temprana (FEIQoL). Los resultados indican una percepción aceptable de CdVF, así como de confianza y competencia parental de las familias. Existe una fuerte relación directa entre la confianza y competencia parental y la CdVF. Se encuentra que características de servicio de AT como un mayor número de profesionales se relacionan con una menor confianza y competencia parental, una peor percepción del funcionamiento del niño y, en consecuencia, menos CdVF. Se presentan implicaciones para futuros estudios y prospectiva para los servicios.

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Section: Family-centered Practices In Early Intervention: Family Conf...unclassified

Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida familiar

Subiñas-Medina

García-Grau

Gutiérrez-Ortega

et al. 2022

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“…Nota: 1 Diseño Universal para el Aprendizaje. A pesar de estas recomendaciones, la práctica profesional sigue describiendo cierta confusión en torno a ciertos aspectos conceptuales (Epley et al, 2010), así como terminológicos y epistemológicos (Dunst, 2019;McWilliam et al, 2021). Dicha confusión dificulta, en ocasiones, la comprensión de las bases y fundamentos por los que se inicia dicho proceso de trasformación en los servicios de AT.…”

Section: Transiciónunclassified

“…Este es, como se ha indicado, un cambio epistemológico que se ha asentado lentamente. Incluye la evolución de la concepción de la atención temprana, la manera de -138 -pensar desde los servicios, cómo pensamos sobre nuestra práctica, siendo incluso algo más grande y general que la propia investigación (McWilliam et al, 2021). A modo de ejemplo, al hablar de "intervención" en atención temprana, los profesionales de la práctica visualizan a una familia ofreciendo oportunidades de aprendizaje a sus hijos (la intervención), mientras que, desde otra episteme, el concepto de "intervención" podía ser asociado al profesional de AT trabajando con la familia o con el niño.…”

Section: Las Prácticas Centradas En La Familia En Españaunclassified

“…Como se ha señalado, muchos de los principios que sustentan estas prácticas profesionales recomendadas requieren un proceso largo e intencional de adquisición de habilidades y competencias por parte de los profesionales. En ocasiones, este hecho ha conducido a malinterpretar alguno de los principios y orientaciones de las Prácticas Recomendadas (Dunst, 2019;Epley et al, 2010;McWilliam et al, 2021), así como a una implementación efectiva de las prácticas con escasa consistencia interna, cuando se intercambian arbitrariamente procedimientos de distintos modelos en programas o servicios de AT o, por ejemplo, cuando se entremezclan criterios y orientaciones dirigidos a preservar el grado de fidelidad hacia un mismo modelo.…”

Section: Conclusiónunclassified

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Enfoques, prácticas recomendadas, modelos y procedimientos en atención temprana centrados en la familia

García-Grau

Murillo

Rico

et al. 2022

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La evidencia científica en atención temprana (AT) ha demostrado que un enfoque centrado en la familia, en el aprendizaje, la funcionalidad y la participación social, tiene un impacto positivo en el niño, en el entorno y en la propia familia. Este cambio de visión, se propone como un marco de referencia en los servicios. Durante la última década, tanto en España como en otros países, los servicios están transformando sus programas hacia un enfoque centrado en la familia y en la intervención en las actividades de la vida diaria. No obstante, muchos de los principios que sustentan estas prácticas recomendadas (PR) requieren un proceso de adquisición de habilidades y competencias por parte de los profesionales y de adecuación institucional. Además, el carácter filosófico de los principios de las PR, puede generar confusión y dar pie a una implementación con escasa consistencia interna. Este artículo ofrece una aclaración conceptual útil y una síntesis para profesionales e investigadores del campo de la AT necesaria para comprender las bases y fundamentos que motivan este proceso de transformación de los servicios.

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Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida familiar

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